语言领域：《三只小猪》讲故事活动案例

杨宜南

一、活动目标

（一）情感目标：感受故事类文本的魅力与乐趣，并且有效体会讲故事这一形式带来的心理满足感以及成就感，从而激发幼儿参与教育活动的热情与意识，推进其综合发展进程。

（二）技能目标：能够在阅读故事的过程中总结故事中的主体以及情节，在准备讲解故事的过程中锻炼记忆力以及语言表达能力，从而共同促进幼儿全面发展进程。

（三）认知目标：在对故事进行阅读以及进行讲故事的准备过程中，掌握蕴含的“不能追求华而不实的东西，要为长远打算，否则就会有不好的后果”这一道理，有效完善幼儿的认知。

二、活动重难点

（一）活动重点：引导幼儿感受《三只小猪》故事中包含的道理，并且推进其运用自己语言开展讲故事活动。

（二）活动难点：引导幼儿对故事情节进行记忆，并且可脱离文本内容对故事进行复述与讲解。

三、活动准备

（一）物质准备：《三只小猪》故事绘本;教师制作的展示故事主体以及情节的幻灯片;故事讲述视频;舒缓的歌曲音频

（二）经验准备：教师在之前课程中简单提到过故事内容，并且幼儿观看以及初步实践过讲故事的方法以及过程

四、活动过程

（一）活动导入

1.视频形式吸引注意

教师首先开展引导幼儿全面了解故事内容的活动，播放提前准备的讲解三只小猪故事的动画视频，要求幼儿在观看过程中思考，三只小猪都运用了哪些材料建造房子，以及三所房子最后都遭遇了何种结果，以此运用视频的形式将幼儿的注意力集中在活动中。……