谈谈名校长工作室平台建设的实践

崔万里

摘要：习近平总书记在党的十九大报告中指出，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。但群众对优质教育的需求与城乡教育发展不均衡的矛盾比较突出，尤其是师资问题，因此把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位是共识。在名校长工作室建设中，我搭建好工作室五个平台，即思想平台、信息平台、科研平台、帮扶平台和交流平台，为乡村教师专业成长助力。

关键词：工作室;平台;乡村教师;成长

习近平总书记在党的十九大报告中指出，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。2015年6月1日，国务院办公厅发布《乡村教师支持计划》，对乡村教育优质均衡作出部署，但群众对优质教育的需求与城乡教育发展不均衡的矛盾比较突出，尤其是师资不均衡，严重制约了乡村教育的发展，因此把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位是共识。

为了解乡村教师成长状况，我做了一个调查。参加教师有112人，其中84人认为是自我成长或没有成长。91人认为没有成长的平台。从目前情况来看，在基层农村学校的教师在专业成长过程中面临较多的阻碍。一是年龄偏大的老教师经验主义居多，思维固化。二是中青年教师缺少必要的平台和专家引领，没有自我发展的规划，像迷失风向的帆船在大海漂泊。工作已被同化。三是热血青年教师留不住。很多有理想有抱负的热血教师过五关斩六将终于进入乡村学校，却因学校较为落后的发展状况让他们灰心丧气，甚至有的直接放弃，选择离开。……