小学语文教学中阅读与写作教学的相互渗透

吴振东

摘 要：本篇文章首先对阅读和写作教学融合的意义进行阐述，从文章解读不深入、忽视个性化阅读两个方面，对小学语文教学中阅读和写作教学融合存在的问题进行解析，并以此为依据，提出新时期下小学语文教学中阅读与写作教学的融合对策。

关键词：新时期;小学语文教学;阅读与写作;教学融合

语文作为一门基础课程，在学生学习生涯中占据重要位置。小学是学生学习语文知识的重要时期，提高小学语文教学效果是每个教育工作者重点探究的内容。但是，长时间以来，受到传统教学理念影响，大部分教师普遍认为语文教学的根本在于阅读和写作，而阅读和写作作为两个不同的教学内容，在实际教学中往往呈现出分离状态，丧失语文教学原始意义。阅读和写作作为语文教学中重要组成部分，两者之间相辅相成。所以，把阅读和写作教学充分结合，对提高学生语文素养有着积极影响。

一、阅读和写作教学融合的意义

兴趣是最好的老师，更是学生自主学习的动力。只有充分调动学生学习积极性，才能让学生自主参与到学习活动中，提高学生学习水平。所以，教师应结合学生实际情况，采取合理的教学方式，提高学生学习兴趣。例如，教师在阅读教学中，通过引导学生阅读一些趣味性比较强的文章，在精彩故事情节的带动下吸引学生注意，培养学生正确的阅读习惯。并且，教师应引导学生根据阅读文章内容，对优美语句和段落进行总结，将其当作今后写作素材，在后续写作练习中灵活应用。所以，教师在进行小学语文教学过程中，教师可以引导学生在阅读中将一些经典语录或者名言名句抄录下来，给后续写作积累素材。通过这种教学方式，能够提高学生学习能力，培养学生良好的语文素养。

二、小学语文教学中阅读和写作教学融合存在的问题

（一）文章解读不深入

在小学语文教学中，要想实现阅读和写作教育的融合，对教师提出严格要求。例如，为了把阅读教学教好，教师应对文章内容有深入的了解，如果教师没有达到该标准，将会给后续阅读教学工作开展带来直接影响，甚至影响写作教学。部分教师对阅读和写作教学结合认识不到位，在教学过程中存在应付心态，因此没有结合学生实际情况制定教学计划，无法获取理想的教学效果。

（二）忽视个性化阅读

老话说得好，萝卜青菜，各有所爱。在小学语文教学过程中，只有充分调动学生学习兴趣，才能让学生自主学习，提升学习效果。在以往教学过程中，部分教师没有凸显学生学习主体地位，使得学生在学习过程中，无法及时找出学习中的问题并分析。在新型阅读和写作融合教学模式中，学生学习主体地位不断凸显，教师也开始意识到加强学生对文章内容理解能力培养的必要性，只有让学生具备文章内容理解能力，才能提高教学效果，加深学生对文章的理解和记忆。但是，當前大部分教师即便安排学生自主阅读，如果没有让学生个性化阅读，将无法激发学生阅读兴趣，使得教学效率偏低。

三、新时期小学语文教学中阅读与写作教学的融合对策

（一）创新小学语文教学模式

在进行阅读教学过程中，采取多元化教学方式，把多媒体设备运用其中，给学生创建不同教学情境，锻炼学生阅读理解能力。例如，在进行《雅鲁藏布大峡谷》教学过程中，因为学生对雅鲁藏布大峡谷了解不全面，无法对其进行想象发挥，在这种情况下，教师可以在多媒体设备作用下，将和雅鲁藏布大峡谷相关的图片及视频给学生播放，并辅助教学内容，让学生如同身临其境一般感受学习。通过这种教学方式，不但能够提升学生对文章内容的理解能力，还能激发学生思维想象力。并且，教师在对学生进行阅读教育过程中，需要让学生对文章层次和内容有所了解，引导学生掌握文章脉络，在写作过程中明确写作结构，注意书写顺序。学生在积累一定写作经验后，组织安排学生课外阅读，将阅读和写作充分结合，强化学生阅读能力，提高学生写作水平。

（二）合理选择教学材料

小学语文课本中选择的文章内容都是经过专业人士筛选之后总结的，这些课文在文章用词、写作手法等方面可以供学生学习和积累。所以，在进行小学语文阅读教学过程中，教师可以根据教学内容，在安排学生阅读文章之后，根据文章结构、写作方式等进行仿写，以此锻炼学生写作技巧和能力。例如，在讲解《火烧云》一文过程中，文章中涉及了大量的修辞手法，教师在带领学生阅读文章后，分析文章结构和写作方式，让学生积累优美的语句，之后通过仿写方式，提高学生写作能力。除了安排学生仿写之外，也可以要求学生进行文章续写等，充分调动学生思维想象力，让学生对文章内容有所了解之后进行续写，这样可以让学生写作能力得到锻炼，让学生对所学的文章内容有深层次的了解。通过这种方式，让学生阅读及写作能力得到大幅度提高。

（三）加强学生日常阅读

在学生日常阅读过程中，可以安排学生将文章中比较经典、优美的语句进行整理，甚至背诵记忆，将其运用在自己写作素材中。此外，除了记录教材总内容之外，也可以通过课外阅读，总结更多的阅读写作经验，并根据阅读内容记录阅读感受，让学生写作技巧得到提升。通过读书笔记方式，锻炼学生阅读写作能力。随着年级的增长，教师也可以组织学生随笔记录，将所见所闻及时记录，随时积累，让学生养成正确的写作习惯，提高学生语文学习成绩。

结束语

总而言之，小学语文教学中阅读和写作教学充分融合是教学改革必然要求，通过阅读写作教育，让学生树立正确的学习意识，锻炼学生语文学习能力，在提高学生语文学习水平的同时，还能给学生今后学习发展奠定基础，促进学生健康成长。

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