浅谈初中道德与法治课堂教学中融入党史学习教育的意义和策略

闫心语

摘 要：初中道德与法治是贯彻立德树人根本任务的重要课程，也是对青少年進行党史教育的关键方式。在初中道德与法治课堂教学中，教师要深刻认识到融入党史学习教育的重要性;通过拓展课堂教学内容、拓宽课堂教学场所以及创新课堂教学方式等策略，融入党史学习教育。

关键词：初中道德与法治;党史教育;课堂教学

一、认识课堂教学中党史学习教育的重要性

（一）有助于落实立德树人的教育任务

立德树人是教育的本质要求，其重要总体目标是培养爱国爱党、担负中华民族伟大复兴重担的新一代。与老一代人对比，今日的青少年的物质生活明显改善。他们可塑性强，思想前卫，接纳新生事物、新发展思路、新专业技能快。殊不知，他们对我党的辉煌革命事迹欠缺体系的掌握，如党如何领导人民开展革命、成立并解放新中国。要贯彻落实以德育人的基本方针，就需要以中学道德与法治教学课堂为媒介，让他们建立自身应当担负的重任，确立我们从哪里来，未来要到哪去。融进丰富多彩的党的历史材料，向青少年叙述党、革命和英雄的故事，让他们掌握爱国爱党的大事件，激励自己，熏陶内心，教育他们把党的优良作风和红色精神转换为强劲的思想驱动力，把人生理想和发展前途与中国命运、民族伟大复兴紧密联系起來，为完成中华民族伟大复兴的强国梦而持续奋发努力。

（二）有助于改革课堂教学方式

回望党和国家的发展史，党带领人民在革命斗争、社会主义建设、中国改革开放等每个阶段产生了伟大的中国精神，不断丰富完善着中华文化的精神谱系，持续鼓励着一代又一代华夏儿女持续拼搏、敢于斗争。青少年正处在人生道路发展的重要环节和“拔节孕穗期”，必须淳淳教导和细心正确引导。中学道德与法治课教师要深刻认识党史所包含的丰富多彩教育內容，将党史知识有机融进课堂教学，自主创新党史学习教育方式，丰富党史学习教育媒介，为思政课创新发展引入新鲜资源，正确引导青少年自小塑造正确的党史观和科学的三观。

（三）有助于夯实学生思想意识

初中道德与法治课是思想工作的主渠道和主阵地教学。思政课教师要充分运用发挥党史这本最好教材的功能和效用，加强对青少年的党史、国史教育，用史实感召青少年，用英雄人物事迹鼓励青少年，正确引导青少年了解马列主义为何有用、我党为何能行、中国特色社会主义为何好，持续展示出观念阵营，协助青少年坚定信念、牢筑观念根基。

二、课堂教学中融入党史学习教育的策略

（一）拓展课堂教学内容

红色故事是青少年党史最立即、最鲜活的学习培训教育教材。因为年轻一代沒有经历过血火的磨练，再加上文化观念多样化的影响，因而缺少对革命时代的生死抉择以及坚定理想信念的认知。党的百年来，不断涌现一大批革命先辈、英雄人物和时代楷模，如方志敏，焦裕禄，杨善洲，廖俊波等。他们是共产党人的先锋和榜样。中学道德与法治课教师要把党和国家史上的大事件、重要人物有机融进教学课堂，讲栩栩如生的红色故事，填补红色文化缺失，用红色故事浸润青少年观念和精神，把红色火源撒播到青少年心里，正确引导青少年以革命先辈和英雄人物为楷模，自小塑造红色信念，发扬红色传统，力争做时代新人。

（二）拓宽课堂教学场所

红色资源是青少年学习党史、接纳党的历史教学的关键载体。老师可以把思想政治理论搬到红色展览馆和学习基地，正确引导青少年挖掘故乡的红色资源，让红色资源变成青少年党史学习文化教育的新鲜载体和当场课堂教学。例如，青少年走入改革史料馆、历史博物馆等党史学习教育基地和爱国教育产业基地，追忆激情飞扬的烽火岁月;扫墓革命烈士陵园，悼念英雄人物事迹，传承红色精神;采访红色文化遗址，探寻历史遗迹，触碰有温度的革命历史……进过挖掘红色资源，正确引导青少年，体会党的初心重任，体会党的革命传统和艰苦奋斗精神，坚定不移爱国爱党爱社会主义社会的情感，立志自小听党话，永远跟党走。

（三）创新课堂教学方式

将党史教育学习融进中学道德与法治课，重点在于践行党史，提升党史，力行党史，在经验中坚定信念，种下红色基因，塑造奋斗精神，提高综合能力。因而，老师要把政治思想小课堂和社会发展大课堂结合在一起，把红色文化教育和社区实践活动有机结合起來，推动青少年进行多种形式、更有意义的红色主题活动。例如学习雷锋做善事，去福利院做义工，协助小区独居老人，去红色展览馆做义工，进行红色暑假游学，参与红色暑期夏令营等。使青少年可以从这当中吸取智慧力量，磨炼信念和品格，提高才能和眼界，将红色基因世代相传。

结束语

青少年是未来社会主义社会事业发展的建设者和继任者，是党史学习和教学的关键对象。中学道德与法治课教师要灵活运用百年党的历史蕴涵的丰富文化教育內容，因势利导，开拓创新，推动思想政治理论创新发展，不断创新青少年党史学习文化教育的具体方法，让革命火苗代代相传，让红色精神永放光芒。

参考文献：

[1]周锦辉.将党史学习教育融入课堂教学[J].中学政治教学参考，2021（26）：35-36.

[1]孟庆霞.党史教育融入初中道德与法治课程教学的实践探究[J].林区教学，2021（12）：9-12.