指向深度学习的初中英语单元活动设计

摘      要 单元活动设计是指向深度学习的单元教学的关键环节。单元活动设计包括单元活动目标设计、单元活动方案设计和单元活动评价三个部分。结合人教版七年级上册Unit 7 How much are these socks？的教学实例，基于逆向教学设计理论，运用学科教学内容知识，构建指向深度学习的初中英语单元活动设计路径。

关 键 词 初中英语  深度学习  单元活动设计

引用格式 林星星.指向深度学习的初中英语单元活动设计[J].教学与管理，2022（10）：42-45.

为落实两养并育的课改理念，学科教学需要探索教与学方式的改进，使学习具备“深度学习”的特质。单元教学强调以单元作为学习单位，整体把握学习内容，通过主题引领，形成支持学生深度学习的场域，是适合初中英语学科指向深度学习的教学改进的一种可行之径。实践发现，不少教师在开展指向深度学习的英语单元教学时，课堂情况与学习效果主要受单元活动设计与实施的影响。为提升单元教学实效，促进深度学习在英语课堂落地，需要构建初中英语单元活动设计路径与原则，据此科学合规地实施单元活动。

单元活动设计是依据课程标准提出的英语学科核心素养培育要求，为达成单元学习目标，设计听、说、读、写等语言学习行为体验的学习任务群的过程。依循“理论研读—方案综述—路径研制—实践优化”的思路，基于逆向教学设计理论[1]，运用英语学科教学内容知识（EPCK），构建初中英语单元活动设计路径（如图1），助推单元活动设计与实施的程序化、规范化。……