媒介物质性：阅读史学研究的新视角

作为一门交叉学科，阅读史学研究的理论边界和方法假设一直是学界关注并尝试深入研究的议题。追溯阅读史学研究发展历程，历史学、出版学、传播学、目录学等都从各自学科角度对阅读史及阅读行为进行了假设印证式研究，或执着于读者体验、或致力于文本内涵、或专注于创作始源、或聚焦于行为关联，视角多样，成果丰硕。随着阅读活动逐渐普及、阅读行为不断多元、阅读群体持续多样，以往基于多学科的传统研究视角的研究成果已经难以囊括阅读史学及阅读活动的行为范畴。阅读史学及阅读行为相关研究需要创建具有阅读实践属性的理论体系和学科架构，这不仅是学者从事研究工作需要遵循的合理视角，更是阅读史学研究发展需要厘清的核心问题。

作为进行阅读史学研究重要学科的英美目录学，侧重关注书籍物质形态变迁过程，强调书籍生产过程遗留的物质证据用于解释文本传播过程的特质，其研究重心虽在于书籍的物质形态及相关物质痕迹，但遗憾的是，其也仅限于物质实体，忽视了书籍作为阅读载体的媒介性和中介性，即没有将媒介物质性与一般物质技术进行区分。媒介无疑是技术物，但并不是所有的技术物都是媒介，一如西皮尔·克莱默尔指出的，技术区分为媒介和一般的物质技术。后者指向外在的客观世界，是手段、工具和器具，而前者指向人的内在意识和主观精神，是为人类开创新的经验的技术装置，这也正是阅读媒介物质性内在属性的体现。

基于此，我们尝试创新研究思路，以媒介物质性为切口，对于媒介技术在推动社会发展和阅读行为过程中发挥的作用进行再审视和再挖掘。从技术阐释视角出发，将阅读载体演进变迁视为媒介技术更迭转换的具象呈现，并放置于社会互动与个人能动的广泛场域中，脱去内容附属物的遮蔽，探究具有天然物质性的阅读载体如何在社会变迁和个人发展中发挥建构和解构作用的，尝试实现传统阅读史學研究的认识论翻转，为阅读史学及阅读行为提供可供研究的学术路径。