收集利用美术教学资源 丰富学校美育课程内容

《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）指出，开发和利用课程资源对促进美术课程向具体学习任务转换、加强课程与地方经济文化联系、强化教学与现实生活情境的关系、拓展美术课程的空间、发展学生美术学科核心素养等都具有重要作用。

现行人民美术出版社高中美术教科书把高中美术教学内容分成了相对固定的模块，几乎涵盖了美术学科的所有领域。这说明新时代美术教育的发展，对美术教师提出了更高的要求。面临如此巨大的挑战，广大美术教师应在干一行、爱一行、研究一行的敬业精神引领下，逐渐使自己成为具有全面修养的学习型、专家型美术教师，勇往直前，不断创新，与时俱进。笔者认为，教师可以把坚持收集和利用美术课程资源作为突破口，努力做到在收集中提高自己、在利用中服务发展学生，为丰富学校美育课程内容助力。

一、关注最新美术界动态，激发学生的兴趣，提高美术鉴赏课水平

（一）聚焦美术热点新闻，丰富美术教学内容

2011年社会关注的重大美术事件是《富春山居图》在台北故宫博物院首度合璧展出。对此，新闻媒体做了连续性的跟踪报道。

对于这个新闻事件，笔者在欣喜、激动之余，联系美术教学，大胆设想：可否以这个重大新闻事件为契机，对学生进行一次以被誉为“画中兰亭”的黄公望《富春山居图》为代表的中国山水画的专题鉴赏活动，从而培养学生关注社会生活的意识，引导学生深入研究、鉴赏中国古代山水画的审美特征。……