风乍起，吹皱一池春水

罗继远 曾宪瑛 万永勇

2004年以前，吉安市北门小学是一所只有200多名学生的厂办学校，经过十多年的发展，现有学生2370人，丑小鸭变成白天鹅，成为吉安市优质学校。近年来，学校以校本教研、队伍建设和课堂改革为抓手，推动义务教育优质均衡发展，不断凸显办学特色，提升办学水平，教育教学硕果累累。区域外慕名到学校参观的教师络绎不绝，学校还经常应其他学校邀请，派教师去送教、讲学和结对帮扶。

学校先后获评全国优秀少先队先进集体、全国青少年校园足球特色学校、江西省家庭教育工作先进集体、江西省工人先锋号、吉安市高效课堂示范学校等。

用教师成长丈量学校发展

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”“双减”对教师提出了更高要求，学校本着“用教师成长丈量学校发展”的理念，以磨课为抓手，开展校本教研活动，搭建教师专业成长平台。

学校坚持课堂教学改革，以转变教学方式、改革教学评价为突破口，着力培养学生自主、合作、探究的学习方式，推进高效课堂向纵深发展。通过模式激发内动力、研讨激发生命力、历练激发鲜活力、氛围激发自信力、制度提供保障力，学校探索出了“自主导学”课堂教学模式，形成了“以生为本、以学为主”的教学特色，让学生在课堂上“吃得饱”“吃得好”。

学校教师外出参赛和接待外校教师听课的课堂教学设计，都须经学校教研组听课、评课的严格把关，成为精品课后才能定稿。

学校每年都要新增一批教师，每学期都组织他们上过关课，还组织他们在年级组、教研组内听课评课，并由名师专家给予指导，让他们既是听课的“看客”，又是教研的“主角”，从而帮助他们在听课、评课中快速成长。

群雁高飞头雁领。学校充分发挥省、市学科带头人的引领作用，在省学科带头人曾剑雯校长带领下，学校组织特级教师、学科带头人建立名师工作室，经常在网上和校内外的“粉丝”、徒弟们开展教学交流。由于效果显著，“曾剑雯名师工作室”获得吉安市教育体育局工会命名授牌。

通过校本教研、名师引领、青蓝结对，学校的教学新秀层出不穷，5名市级学科带头人、6名区级学科带头人脱颖而出，8人在省级以上教学竞赛获奖。

让阅读成为学生人生格局的定位器

2021年12月29日，吉州区教育体育局在学校召开“双减”背景下大阅读现场交流会。学校教师展示了44节大阅读公开教学课，既有阅读指导课，也有阅读推进课、阅读分享课，与会者同时观看了学校的课本剧表演、听了专题介绍、参观了特色作业。丰富多彩的内容，不拘一格的形式，教师出神入化的指导，学生侃侃而谈的分享，给与会者留下了深刻印象，让大家领会到了“双减”背景下大阅读的魅力。

陈慧明老师执教的是《狼王梦》阅读分享课，整节课学生围绕“我们要读什么、怎么读、为什么读”三个问题共享精彩情节，将这本厚厚的小说读“薄”了。最后，陈老师出示一句“但愿这其中一只能成为顶天立地的狼王”，带领学生联系生活实际谈感受、分享感悟，引领学生又将这本书读“厚”了。

罗木莲老师执教的是《青铜葵花》阅读推进课，她以书中的卷首语为引子，让学生走进青铜、葵花的苦难生活，品读相关情节，感受主人公遭受的苦难，然后抛出“从冰项链中你感受到了什么”这个问题。看似简单的问题，却让学生触碰到文中的核心主旨——“美丽的痛苦”。最后，罗老师设置悬念，鼓励学生继续探索“苦难与爱”的故事，再次激发他们的阅读兴趣。

经典书籍可以用来读，还可以搬上舞台。在课本剧《丰碑》的表演中，六（5）班学生化身红军战士，踏上二万五千里长征的漫漫征途……通过表演，学生们深深感受到革命先辈坚强的革命意志，红色基因在他们心中扎根。

一段评书，一个故事。在六（1）班学生康效睿表演的《三国演义》评书中，他拿着一块金檀木，摇着一把纸折扇，惟妙惟肖地讲述着可笑可叹的故事，忽一转身，一句“欲知后事如何，且听下回分解”，既吊起了听众的胃口，也赢得了满堂的喝彩。

课后大家参观了特色作业，每个年级的作业风格迥异：有生动形象的诗配画，有根据阅读内容创作的绘本，有通过思维导图梳理的小说结构，有用五谷杂粮拼出的“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”的诗句，还有用刺绣生动形象展示“黄四娘家花满蹊”的意境。这些形式多样的特色作业，既体现了学生对阅读的理解，也展示了学生的聪明才智。

在“双减”政策后，学生的作业少了、闲暇时间多了，为学校开展阅读活动提供了有利契机。学校以“阅读点亮生命、书香溢满校园”大阅读活动为抓手，引导学生“爱读书、读好书、善读书、会读书”，营造“学校有书香气、教师有书卷气、学生有书生气”的书香校园。

学校立足学情实际，制定大阅读方案：各年级制订阅读清单，明确阅读书目，统一阅读内容;各班制订班级阅读计划，确定阅读书目，策划阅读形式，呈现阅读成果;学生在家长指导下，制订个人阅读进度表，明确阅读内容、时间、进度，做好阅读记录。

一个清单一个方案，一项计划一张进度表，大阅读让学生的脚步坚实、行动扎实，构建了一条有层次、有梯度、螺旋上升的阅读链，引领学生从绘本阅读走向注音阅读、从童话阅读走向情感阅读、从经典阅读走向博览群书。

在江西少年诗词大会（第二季）上，学校2名学生代表吉安市参赛分别获得冠军和季军，2名学生在教育部组织的“新时代好少年”主题征文活动中获得二等奖，1名学生在吉安市“读四史”红色文化知识竞赛活动中获得二等奖。

在这里，阅读已成为学校师生进步的助推器、人生格局的定位器。

让“双减”为学生发展强基赋能

2021年暑假，江西省人民政府副省长孙菊生就推进义务教育“双减”工作到吉安市调研。在北门小学，他对学校减轻学生作业负担、开展形式多样的托管活动给予了充分肯定。学校“课后有实效、服务有特色”的工作经验，被评为江西省课后服务典型案例并向全省推广。

学校以体艺和劳动教育为突破口，严格落实“五项管理”规定，减轻学生作业负担，培养学生个性特长。“1+1”素质教育是学校提升学生体艺素质、陶冶高尚情操的工作亮点。学校组建了球类、棋类、制作类、演奏类、科创类等20多个兴趣小组，让每名学生至少参加1项活动、掌握1项技能。在学校绿茵场上，足球在“小将”们脚下如同跳动的精灵;在教室里，书法练习在学生笔下如行云流水……

为了弘扬劳动精神，培养学生的劳动意识，学校利用节假日，组织学生参加种菜、包饺子、钉纽扣、织毛衣活动，组织学生在田间割稻子、拔花生、挖红薯……在这里，劳动是辛苦的，也是快乐的。

2022年1月6日，学校一、二年级开展了非纸笔化期末学业发展水平测评，以“闯关游戏”的形式检验学生對语、数、音、体、美、劳六门学科的基础知识、基本技能的掌握情况。

语文乐园大闯关设置了“唤醒字宝宝”“我是小小书法家”“经典我来诵”“看图我来说”四个游戏环节，巧妙检测了学生的听说读写和思维训练、口语交际能力。数学趣味大闯关设置了“测量小能手”“观察小卫士”“搭配小智者”“数角小精灵”“时间小达人”等关卡，学生在玩转过关中不仅运用了数学知识，还享受了闯关的乐趣。在教室里、跑道上，学校还设置了“我是小歌手”“我是小画家”“我是跑步小健将”“我是劳动小达人”四个测评活动，巧妙地将各学科内容融入闯关游戏中，让学生在游戏互动中快乐完成综合素质测评。

五年级语文教师刘晓花说：“我是一个‘懒老师，一直反对题海训练，作业贵在精选、贵在分层。围绕减轻学生的作业负担，怎样布置作业、布置多少作业已成为我研究的课题。”

采访结束时，学校附近的滨江公园，滢滢赣水在春风中荡起阵阵涟漪。“双减”政策如同春风一样，吹皱了北门小学这一池春水。◆