小学科学教学中渗透零碳意识之浅见

何树峰

摘 要：小学阶段是进行素质教育的黄金时期，在小学科学教材中，存在很多涉及绿色科技零碳环保教育的内容。基于小学科学资源开展零碳意识教育活动，实现教学与零碳意识相互促进的教学模式，不仅能有效利用小学科学的教学资源，改进传统的科学课教学模式，更能培养学生科技创新的能力，形成零碳生态文明建设理念，切实提高科学课程教学质量。

关键词：小学科学;零碳意识;教学策略

引言

伴随着社会经济的发展，我国各行业的发展速度都有明显的提升，各企业应注重将资源进行合理的开发利用，这样才能有效保护我们的生活环境。同样，保护生态环境也是我们每一个公民的义务，小学生也不例外。如何培养小学生的零碳意识？在小学科学教学中教师可以渗透零碳意识理念，利用科学教材以及实践活动增强小学生零碳意识。因此，本文将针对小学科学教学中渗透零碳意识展开进行研究，现内容如下。

一、小学科学教育教学的现状

（一）小学科学教育教学的师资力量不足

对于当前的教育教学而言，政府对于小学义务教育教学的投入正在逐渐增大，但是在部分小学教育中却没有达到均衡利用，大多数小学教育在对学生进行学科教学时，只把重点放到语数英这些主科方面，从而忽视了像科学这种副科的教育教学，这也使得小学教育对于科学教学的资源分配不足，尤其是科学教师的配比严重不足，使得小学科学这一学科的教育教学缺乏一定的师资力量。……