职业教育、社区教育、老年教育融合发展策略研究

邓丹丹 骆杨

摘 要：在社会经济快速发展、居民学习需求日益提升的新时期，职业教育、社区教育、老年教育作为终身教育的重要组成部分正逐步走向融合发展。本文分析了教育融合发展的基础内涵，从社会经济发展、国家政策导向、教育资源整合层面阐述了融合发展的必要性，探讨了融合发展的当前瓶颈，并立足于终身教育视角提出了融合发展策略与实现路径，为我国职业教育、社区教育、老年教育的融合发展提供了理论参考与借鉴。

关键词：职业教育;社区教育;老年教育;融合发展策略

一、引言

随着以大数据为核心的新工业革命的兴起，现代社会正在转向以数字革命崛起为特征的知识型社会。这种转变正在以前所未有的力量影响着人们的生产、生活和学习方式，人们逐渐开始意识到只有通过不断学习跟上社会经济快速发展的步伐。终身教育是重要的国际教育理念之一，已成为了当前教育改革的动力目标[1]。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》提出，到 2020 年要“基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”。而职业教育、社区教育、老年教育作为新时期终身教育的重要组成部分，在我国学习型社会改革进程中扮演者重要角色。

二、教育融合发展当前瓶颈

（一）融合发展的相关政策法规针对性不够

当前，我国职业教育、社区教育、老年教育的融合发展普遍存在体制不顺、机制不畅、责任不明、深度不够等问题，校企合作的意识、主动性和社会责任感较弱，其根本原因在于缺乏刚性的法律保障和支持[4]。……