提高小学数学计算准确率的策略探究

徐小牢

摘 要：在小学阶段的数学教学过程中，提高学生的计算准确率一直是教学的重難点所在。因为导致学生计算准确率较低的原因众多，并且计算准确率的低下，使学生的数学知识和综合能力的增强受到严重阻碍。所以，小学数学教师必须通过科学有效的教学策略，转变小学生计算准确率低的现状，促进他们数学能力的有效提高。

关键词：小学数学;计算教学;教学策略

一、影响小学生计算准确率的因素

在教学过程中我们不难发现，有部分学生认为计算易学、好学，不肯动脑下功夫，表现态度不端正、没有看清题目要求就作答，计算马虎，简单计算也频频出错，验算检查不耐烦，快速算完题目要求就完事，导致计算错误率偏高。头号原因，大家的回答几乎都是同一结论“粗心”。也有些家长们总认为这是孩子会的内容，即使错了也不用担心，因为孩子现在年龄小，或许孩子大点了自然就能好一些。错误的原因单纯是粗心吗？孩子大点了就能自然的好吗？经过分析我们认为错误原因是多方面的：

1.主观原因，计算要通过观察或听觉、感知、注意、记忆、反馈等一系列的心理活动才形成。小学生计算的通病往往是：（1）观察比较笼统，把“+”当成“×”，把“-”当成“+”等。（2）感知事物不精确，把相似的数写成另一个数。（3）注意力分散，人在计算，心却玩耍。（4）记忆失败，如进退位加减中忘了进位上的数或退位等现象。（5）思维定势的消极作用，学什么就做什么，不顾练习要求，学习习惯差。……