初中班主任教育管理中学生心理问题的引导路径

赵桂枝

摘要：初中阶段是学生身心发展的关键时期。在这一阶段学生的心理和思想意识都产生了一定的变化。学生在日常的学习和生活中会由于各种相关因素的影响从而产生一些心理问题。在这种情况之下，班主任应该科学地看待学生的问题，不断地学习关于心理健康教育工作的相关理论知识和应用技巧，通过正确的方式方法对其进行疏导，从而有效地指导学生的心理健康教育工作。

关键词：初中班主任;教育管理;心理问题;引导路径

一、导致初中生产生心理问题的主要原因

家庭环境原因是一部分学生融入初中生活或心理问题现象突然严重的重要原因之一。有的家长对孩子长期溺爱，学生适应了做家里的小霸王，淘气任性，家长也没有采取对应的控制管理方法，对这些坏习惯纵容任由其发展，长期下来导致难以纠正，到了初中环境转变，受到环境的刺激和激发，他们的心理问题就会逐步显现。也有很多家庭产生变故或者单亲，这部分孩子明显自卑，对班级的环境融入度不高，处在自己的小世界里，和外界交往少。

此外当今社会节凑加快，社会压力也与日俱增，竞争明显白热化。很多家长对于孩子的现在和将来产生焦虑心态，平时对孩子要求很严格，希望孩子将来能有更好的发展，因此对孩子的作业、考试、成绩等要求过度严格，这就给孩子增加了更多来自家庭的无形压力。这部分压力其实是种不良社会观念带来的压力，长期处在这样高压的环境下，孩子整日惴惴不安，偏大。由于学生整天神经处于紧张状态，休闲娱乐时间基本被作业或者补习班占用，没有快乐童年，这也导致一部分学生心理有不良问题产生。

伴随着初中生年龄逐步增长，身心发育，认知增长，知识面变宽眼界也逐步开阔，社会交往越来越多，各种困难压力还有挫折都逐步增多。有的孩子处理事情能力比较强，所以能游刃有余，但是对于部分学生而言，就难以招架，经过长时间的积累，没有有效途径宣泄疏导，就很容易产生心理问题，随着年龄的增长，这个现象会更加严重。

二、初中班主任教育管理中学生心理问题的引导路径

1、创设良好环境

在新时代背景之下的初中班主任应该为其班级创设和谐、民主、健康的心理氛围，为学生创设更好的心理健康成长环境。一方面要让教室充满欢声笑语，通过悬挂名人字画以及励志名句启迪学生的心灵;另外一方面自身要有健康的心理以及良好的品格立德树人，树立为人师表的正确形象。在工作中热爱学生，对学生一视同仁。针对一些曾经犯过错误的学生，班主任要给予关心和爱护，同时还应该对其进行正确引导。在班级中营造有利于学生心理健康的舆论环境。为孩子创造一片心理健康成长的净土，充分地挖掘学生的潜力，让每一位孩子都成为自信、乐观、善于表达且愿意拥抱学习和生活积极向上的学生，让孩子在未来的学习和生活中拥有一颗健康的心灵，不畏困难勇于攀登，为祖国的建设事业培养出更多具有综合素养的高质量人才。

2、强化自身魅力

班主任乐观积极向上的人格魅力是对学生最好的心理疏导。新时代的班主任，应该积极了解学生秉性的差异，适时调整自己的管理方式，用自己人格魅力来影响学生，真正影响到学生的人格发育。对待学生要做到民主，尽力营造轻松和谐的班级气氛，让学生都能在愉快的环境中进行学习，体会到民主平等，这样学生的心理问题也会在这种气氛中自行疏导化解。班主任切忌把视线聚积到少数优等生身上，对其他表現普通的学生不上心，对后进生更是忽略不管，这样很容易导致班级气氛紧张，其他得不到老师关注的学生很可能会用捣乱等方式来引得老师注意，这部分学生也有可能存在或多或少的心理问题。初中班主任可以采取适当的表扬鼓励等方式帮助学生减轻压力，干扰疏导心理问题。心理学研究已经充分证明，正面的积极评价和表扬鼓励对学生的学习正面促进力量是巨大的。它能加强学生学习的动力，增强其上进心。班主任老师一个肯定的眼神可能会让初中生信心百倍，努力学习，对负面情绪是一种无声的化解。

3、深化师生交流

班主任不仅是班级的管理者，也是班级大家庭的一员，班主任并不优越。但在很多学生的意识中，或者是在班主任不自觉的行为影响中，部分学生是害怕与班主任进行对话沟通的。而没有沟通，班主任就无从得知学生的心理状况。对于此就需要班主任改变传统观念，加强与学生的沟通。通过与学生的交流，减少学生对教师的偏见，使得师生可以更好地相互理解。在与学生的交流中，班主任应在课堂上了解每个学生的个性，从而制定更符合学生个性和习惯的管理制度。这样，在互动交流中，学生也就能听进去话，理解教师的每一个计划，积极配合教师的行动。

在初中班级管理过程中，班主任要根据学生心理健康发展的实际需要，采取有效的班级活动，在有趣的活动中达到培养学生良好心理素质的目的，从而获得更理想的课堂活动。如，针对很多初中生的粗心马虎和丢三落四，班主任可以组织班级活动，把学生聚集在一起，让所有学生思考自己为什么会因为粗心而犯错。然后，每个学生可以针对自己或其他学生的问题提出一些建议，营造一种相互进步发展的氛围，让学生愿意提升自己，提高学习效率。如今，互联网的飞速发展，对学生的学习和心理成长造成了很大的影响。为了让学生正确进入信息社会，班主任可以组织举办珍稀动物展览比赛。让学生在家长的帮助下，通过网络了解各种珍稀动物，记录它们的外貌和生活习惯，带到课堂上分享。通过这一方式，不仅能培养学生美好生活的观念，还能帮助学生认识到互联网积极的价值，从而促进学生正确学习观念的形成。

三、结语

目前，学习压力的增加，初中生心理压力增大，心理问题也变得严重起来。这不仅使得他们的心理健康受到损害，而且会让初中生的学习变差，丧失信心，产生厌学心理，影响其成长。也许有时表面看起来正常的人，在他的身体内或许潜伏着严重的心理问题。这对于初中生个人和家庭来说，都无疑是一种伤害。心理教育是心与心的沟通，尊重学生，及时发现他们的心理变化，及时理解与沟通，为学生的健康发展打下坚实的基础，为社会输送一批批合格的人才，这是每个教育工作者应尽的义务，也有利于心理健康教育真正发挥作用。

参考文献：

[1] 罗志. 初中班主任管理中学生心理问题的分析及疏导[J]. 中学课程辅导（教学研究），2019，13（22）：100.

[2] 沙依甫佳玛丽·阿木提. 探究初中班主任对学生心理问题的疏导[J]. 中外交流，2019，26（23）：102.