关注过程，提高小学生作业愉悦感的研究

徐军

作业作为课堂教学的基本环节之一已成为广大教育工作者的共识。在对小学生关于作业情况的观察中发现，随着年龄段的提高，学生的作业存在着量增多、题增难、部分学生作业内容过于依赖教辅资料等现象。学生对作业的兴趣存在着随着年级的增高而下降的趋势。目前“双减”政策已拉开帷幕，如何合理实施对老师而言是具有一定的挑战性的。

教师主要是通过布置作业的方式让学生“学而习”的。因此，在保证质量的基础上，让学生愉悦地完成作业成为教学工作中研究的重点。在实践中可发现，关注过程，提高小学生作业愉悦感有利于学生高效地完成作业、养成良好的学习态度、培养良好的个性发展;有利于老师及时了解、及时调整并提高教学质量;有利于家庭和谐环境的创设。

关注过程和学生的心理健康，营造轻松友善和有效的氛围，能促使学生产生愉悦感，与家人、教师、同伴和谐相处，形成良好的社会影响;教师在帮助学生巩固知识、形成技能，提高作业质量的同时，提升作业指导能力;培养学生认真负责的学习态度和积极进取的学习观，促进良好性格的形成。

愉悦感：愉悦是指一种令人感觉良好的，令神经活跃的正面情绪。快感是指愉悦舒服的刺激感。愉悦感就是让自己感觉非常快乐，而且非常愿意保持这种感觉的情感。

2021年7月，中共中央办公厅、国务院印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。……