新时代高职院校美术教育美育育人的研究与探索

李志磊

摘要：艺术教育是美育的重要组成部分，美术教育是艺术教育的最佳途径，美术教育在审美教育中扮演着重要角色。新时代高职院校美术教育面临新的形势与任务，我们必须从以美育人的高度对高等职业美术教育进行一番全新的审视与探索。

关键词：高职院校;美术教育;美育;实践路径

本文从新时代高职院校美育育人的新要求入手，开宗明义地指出美术教育的过程中同步实现以美育人功能的重要性。在深入分析当前我国高职院校美术基础课程以美育人的现状后，作者提出了新时代高职院校美术教育美育育人的改革思路和具体实践路径，为面向新时代的高职院校美术教育改革提供了新的思路与探索。

一、新时代高职院校美术教育美育育人的意义

（一）美育育人是新时代美术教育的需要

2020年10月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》文件，强调职业教育要“将艺术课程与专业课程有机结合”“培养具有审美修养的高素质技术技能人才，引导学生完善人格修养，增强文化创新意识。”

美术教育在美育方面有着不可替代的作用，通过以美化人，以美育人，塑造人的灵魂，培育更多有信仰、有情怀、有担当的社会主义建设者和接班人，这正是新时代美术教育最核心的内容。

（二）美育育人是新时代社会发展的需要

随着社会文明程度的提升，为了把我们的后代培养成为胸襟广阔、精神和谐、人格健全的时代新人，我们有必要把提升审美素养渗透到社会生活的各个方面，并且伴随人的一生。正如中央美院院长范迪安所说：通过美术教育培养全面发展的艺术人才，把专业美术教育的成果向社会延伸，满足社会对审美文化的需求，提升社会美育水平，用优秀的作品陶冶人的情感，培养髙尚的人格，实现人的全面发展，提髙民族的整体素质，这既是艺术先贤们当年兴办美术教育的初衷，更是今天社会发展向美术教育提出的新课题。

二、目前高等职业院校美术教育美育育人现状

（一）对美育育人的功能认识不足

我国高等职业院校的美术教育普遍侧重以培养专业化技能型人才作为教学目标。专业化的目标导向使高职院校对美术教育“美育育人”建设的认知程度不高，功能定位不准，系统性发展规划缺乏和具体建设标准不高等问题。高职院校的美术教师有的虽然在美术教育过程中开展了一些审美意识的教育活动，但其站位多停留在原发层次，对“美育育人”融入美术教育的认识不深、能力不强、方法不多，缺乏系统深入地研究和思考。

（二）美育育人的课程体系尚未完善

我国高职院校美术教育对“美育育人”的实施路径还处于改革探索阶段。首先，没有构建有效的“学科美育”和“课程美育”融合策略体系。对于美术教育美育育人的研究仅仅停留于教学内容、教学活动等微观层面，缺乏从人才培养角度和美育课程体系融合的宏观层面系统研究，整体设计。其次，高职院校美术教育美育育人的课程体系缺乏整体性构建，无法充分发挥“美术”和“育人”的教育教学合力。

三、新时代高职院校美术教育美育育人的实践路径

新时代高职院校美育育人应紧紧围绕立德树人这一根本任务，突出美育对新时代大学生涵养“美丽心灵”、塑造完美人格的重要作用。

（一）课程教学是美术教育美育育人的主要渠道

课堂教学是学校教育的主要途径，美术教育美育育人的目标主要是通过课堂教学来实现的。

1. 構建以美育育人为目标的美术教育线上线下融合课程模式

落实教育部提出的“职业教育将艺术课程与专业课程有机结合，强化实践，开设体现职业教育特点的拓展性艺术课程”的要求，以“美育育人”为目标打造一套线下线上融合通用的《高职院校美术》课程。

该课程结构由多个课程单元组合而成，例如：“中国绘画艺术之美”课程单元、“西方绘画艺术之美”课程单元、“中西绘画技法之美”课程单元等等。各课程单元间既彼此独立又互有关联，既可作为高职院校艺术设计类学生的专业基础必修课程，也能作为全体高职院校学生的拓展性艺术选修课程。为了便于全体高职院校学生选用，可以打造成一套线下线上融合的课程。例如，华东师范大学美术学院曾组建团队研发了《大学美术》课程，适时加入线上线下展览、艺术实践与考察等其他教学形式，将社会艺术资源纳入《大学美术》的教程体系中，形成一个开放、可持续更新的教学资源结合体。

2. 组建艺术类高职院校联合体共同开发美术教育美育育人课程体系

由于历史原因，我国高职院校学科专业较为狭窄，学科结构比较单薄，这成为了高职院校美术教育美育育人课程体系改革的先天缺陷。为了克服这一困难，可以通过组建高职院校联合体，利用艺术类高职院校的学科优势和特色，探索以艺术类的高职院校牵头联合其他一些不同学科的高职院校，共同开发一个可共享的美术教育美育课程体系。通过高职院校联合体保障课程资源的优质性，以弥补高职院校学科体系不够完善，师资力量不足的情况，走资源共享的模式是高职院校美术教育以美育人的课程体系建设比较明智的选择。

（二）校园文化是美术教育美育育人的主要载体

1. 美术教育助力创造良好的校园文化环境

高校校园文化是大学生美育育人的有效载体。校园文化环境对大学生价值观的塑造起着润物细无声的影响，优化校园文化环境，可以更好地促进学生德、智、体、美、劳等全面发展。

2. 美术教育积极融入校园文化建设

将美术教育融入校园文化建设，通过参加一些学校组织的品味高雅、生动有趣、富有创意的课外美术活动，使学生紧张繁忙的学习压力得以缓解，身心得以调节，审美素养得以提升，是美术教育美育育人的一种不可多得的方式。

四、结语

当下，在国家倡导“将学校美育作为立德树人的重要载体”的背景下，高职美术教育迎来了重要的发展机遇。通过营造高职院校文化氛围提高学生的审美能力，增强教师美育素养，改进美术教育课程设置，借助交流和研究推动高职美术教育学科的积极建设与高职美术教育美育育人的创新发展，从根本上实现高校立德树人的教育目的，是美术教育工作者不可推卸的责任和努力探索的方向。

参考文献：

[1]刘叔成，夏之放，楼昔勇等著.美学基本原理[M].上海：上海人民出版社，2010：334-337.

[2]吴为山.以美育提升人文素养筑牢文化自信[N].光明日报，2019-02-01（11）.