努力做好班主任工作

蒋柏森

摘要：怎样才能做好班主任工作？崇高的职业道德和无私的敬业精神，渊博的专业知识和科学的教育理论，认真学习教育理论，运用教育学、心理学的原则指导班主任工作，并树立终身教育的观点，班主任要具有正确的育人观念，巧妙的管理方法，让全班营造一种你追我赶共同进步的竞争氛围。

关键词：做好班主任;素质要求;敬业精神;确的育人观念;巧妙的管理方法

从教24年个人认为一名小学教师不做班主任，就不会尝到做老師的真正滋味。那么，怎样才能做好班主任工作？下面我将从成功班主任的要素，以及班主任实施班级管理的方法方面试述自己的观点。

一、班主任的素质要求

（一）崇高的职业道德和无私的敬业精神

为师先做人，育人先正己。每一位班主任首先必须具有较高的精神境界，以敬业爱岗为宗旨，要有献身教育事业的崇高理想，强烈的事业心，高度的责任感，有为教育事业无私奉献、甘为人梯，乐为人梯，善为人梯的精神。“以古为鉴，可以知兴替;以铜为鉴，可以正衣冠;以人为鉴，可以知得失。”班主任应作为学生的一面镜子，一个榜样。

（二）渊博的专业知识和科学的教育理论

“台上一分钟，台下十年功”，这是对教师工作的真实写照，对班主任更是如此。随着时代的发展，社会的进步，现代科学技术日新月异，社会实践知识丰富多彩，知识更新换代也层出不穷，拘泥于掌握一门专业，教好一门课，已不能满足班主任职业的要求。面向21世纪，培养全面发展的高素质人才，更要求班主任必须一专多能，多才多艺，不仅能传道、授业、解惑，更会启迪、开发、创新。因此，我们必须认真学习教育理论，运用教育学、心理学的原则指导班主任工作，并树立终身教育的观点;在教育能力上，从单一型向多面型、全能型发展。一专多能，德才兼备，适应教育工作竞争发展形势的需要。

（三）班主任要具有哪些观念呢？

第一、把教育学生做人放在首要位置。

教育要把德育放在首要位置，树立育人为本的思想。坚持教会做人比教会做学问更重要的原则，要引导学生先学会做人，后学会做学问，让他们学会做文明人，学会做中国人，学会做现代人，学会做一个人格健全的人。

第二、树立师生平等的观念。

曾几何时，班主任是真理的化身，是权威，是班级的主宰者，学生是知识和道理的容器，是唯唯诺诺的仆人。但随着时代的发展，学生的自我意识逐渐觉醒，独立性、自主性不断增强，对人格自由发展充满渴望，充满热情。因此，班主任不应以唯我独尊的姿态俯视学生，操纵班级的一切活动，而应从“指挥者”变为“引导者”，以激励取代训斥，扶持取代包办、民主取代操纵。要尊重学生的人格和自尊心，要平等地对待每一个学生，这样才能使得学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感，在这样的环境里人的潜能、智力才能得到充分的发展。

第三、承认学生是有差别的。

教育的重要任务是挖掘学生的潜能，而每个学生的潜能是不一样的，因此对学生我们要因材施教，各展其长。我们要承认不同学生个体的差别，承认不同学生的各项智能的差别，承认同一个学生不同发育时期的智能的差别。在不同的教育对象身上，在同一教育对象的不同发育时期，其表现和发挥会有差别。因此，班主任应因材施教，挖掘学生的潜能。

（四）重视培养学生良好的心理素质，培养学生坚强的意志、开朗的性格

健全的、良好的心理素质，是一个人事业成功的重要条件，也是决定一个人对社会贡献大小的重要因素。运动员到了关键时刻，不是比技术，而是比心理素质，心理素质在这时起决定作用。在教育过程中，我们要把心理素质作为非常重要的任务来抓。

21世纪的教育是现代的教育，现代的教育呼唤崭新的教育模式。高科技的发展，信息技术的运用，必将为教育带来先进的教学设备和科学的教育手段，带来崭新的教育对象和全新的教育理念。因此，我们要认真学习现代教育技术，要会运用先进的教育设备，学会使用先进的教育仪器，掌握现代化的教育手段和瞬息万变的教育信息。只有这样，才能更快更有效的提高教育质量。

二、班主任的管理方法

（一）爱心，恒心，细心

“没有爱就没有教育”。这应该是所有老师，尤其是所有班主任的共识，班主任应该具有一颗慈母般的爱心，关心学生就像关心自己的小孩，使学生置身于班集体有如置身于家庭的感受，只有这样，学生才能得到温暖，才能主动地去爱这个集体，才能接受教育。而且，班主任工作是极其繁重而又繁琐的一项工作，面对的教育对象又是未成年人，他们缺乏持久性，缺乏衡稳性，缺乏稳定的注意。所以，班主任还必须拥有“恒心”加“细心”，工作上不厌其烦，认真细致。

（二）培养学生班级主人翁意识，集体荣誉感

一个班集体如果是一盘散沙，那么无论是学习还是其它方面，都不可能有所成就。只有班级的每一份子团结协作，才能把事情做得好。班级的每一个学生，都是班级的主人。有了这种主人翁意识，他们自然而然地就形成了强烈的集体责任感和荣誉感，在完成任何一件事时，才更加主动积极地投入，而不是班主任的命令之下被迫消极地去做，显而易见，效果自然不错。

（三）树立目标意识，营造竞争氛围

有了目标才有动力，有了动力才能更自觉主动地学习。因此，树立并强化班级学生的目标意识，当是班级管理中的重要内容。整个班集体应该在各方面树立发展目标，不同层次的学生也要注意培养他们树立不同层次奋斗目标，在全班营造一种你追我赶共同进步的竞争氛围，经每个学生都无意识的受到感染并更加勤奋的工作学习。

总之，在班级管理中对学生的教育，既要严，又要爱，做到严中有爱，爱中有严。它们并不矛盾冲突，孤立地存在和实施，而是辩证统一的。我想，“严”和“爱”将是我们教育学生的永恒的主题。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

参考文献：

[1]白志敏.浅谈新时期如何做好班主任工作[J].教师，2013（21）：18-19.

[2]樊玉书.浅谈班主任工作[J].神州，2013（20）：67.

[3]中小学班主任的情感素质研究.被引次数：10.作者：王俊山.发展与教育心理学上海师范大学2011（学位年度）

[4]关于新时期中小学班主任素质的思考.被引次数：19.谢春英.教育管理华中师范大学2003（学位年度）