数学文化及其在小学素质教育中的价值

张杏芳

摘要：最近这几年来，我们国家在教育领域当中改革和创新，这样做出的主要的目的就是为了给学生提供更多优质的教学资源，让学生可以朝着更好的方向稳定地发展下去。数学老师在开展教学活动的时候，一定要注意以素质教育为指导构建一个以学生为主体的小学课堂。在开展小学数学教学活动的时候，老师需要进一步的提高学生的主观意识，加强学生的自主学习能力，当然还需要从提高学生人格素养的角度，促进学生综合能力的发展。

关键词：数学文化;小学素质;教育价值;

在促进学生综合能力的提高过程当中，合理渗透数学文化非常的重要。数学这门学科包含了非常多的优秀文化，不管是数学思想又或者是数学方法，都是现代文明当中非常重要的组成成分，因此数学老师在上课的时候，不仅仅需要教给学生一些数学基本知识，还需要不断的让学生感受到数学文化氛围，接受数学文化的熏陶和影响，整个课堂要充满丰富的数学文化氛围。

1数学文化的价值

1.1数学文化是学生踏入科学大门的基石

数学这门学科和日常生活有着非常紧密的联系，一般情况下学习一些数学知识，能够更好的解决生活当中遇到的各种问题，当前社会一直都在不断的进步数学这门学科发挥着至关重要的影响，也时刻影响着人们的活动，数学相对而言逻辑性比较强，所以數学的发展会促进科学技术的进步，学生在学习图形变化和图形设计的过程当中，可以先让学生欣赏一些美丽的图案，这样学生就能够充分的感受到图形世界的美妙。在整个过程当中，学生需要掌握图形设计的基本方法之后，运用图形的变化设计图案。老师可以让学生的操作和想象进行巧妙的融合，鼓励学生通过发挥自己的想象力，进一步的加强学生的空间观点。在数学教学的过程当中，老师也可以利用一些生活化的场景来保证课堂的趣味性，这样能够帮助学生更好的了解数学文化的价值和意义。

1.2有助于培养学生的理性思维

大部分的小学生思维都比较活跃，在小学数学教学活动当中，合理的融入数学文化，可以更好的加强学生的理性思维能力。在开展数学教学过程当中非常重要的存在就是算术，一般算术题可以将问题解决方式变为一个比较固定的形式，这样能够很好的提高学生的解决速度，也能够有效的增强学生解决实际问题的自信心。与此同时合理的融入数学文化，也能够有效的加强学生的推理能力和判断能力，学生会更加热情积极的探索一些实际问题，进一步的提高学生的综合素质，让学生形成一个正确的数学意识，加强学生的审美能力。

2数学文化在小学数学教学活动开展的渗透关键

老师在给学生讲数学文化的时候，需要注意不断地提高数学教学的连贯性，这样学生才能够更好地理解数学文化的相关内容，有效地增强学生的数学逻辑思维意识。就比如说老师在给学生讲鸡兔同笼这个问题的时候，就可以合理的渗透一些数学文化，让学生了解鸡兔同笼最开始的起源，这样能够充分的激发学生对数学知识的探究兴趣，不断的激发学生的学习兴趣。老师在给学生讲数学文化的时候，也可以给学生讲一些著名数学家的生平资料，这样能够帮助学生理解数学不仅仅只是一门学科，最重要的是代表着历代数学家思想的结晶。学生受到数学家的启发，也会更加主动的去从生活当中积累和挖掘数学知识，学生也能够从思想层面上注重对数学的学习。

3数学文化有效融入教学课堂的策略

3.1教师转变传统教学理念

部分数学老师需要突破传统教学观念的束缚，充分的意识到数学文化对于数学教学的重要意义，在给学生讲数学知识点的时候，合理的融入数学文化，这样才能够有效的提高学生的数学综合素养，保证学生朝着更好的方向稳定的发展下去，另外再讲数学课之前，老师也需要做好充分的准备工作，可以采用互联网或者是书籍等方式查阅与数学文化相关的数学问题，不断的丰富整个数学课堂的内容。另外老师也可以采用多种方法收集和学生日常相关的生活素材，这样能够更好的提高学生的实践能力，老师也需要不断的丰富自己的知识体系，掌握各种知识，不断地加强数学文化素养。

3.2提高学生探索意识，让学生了解数学知识的产生过程

在开展数学活动的时候，老师需要进一步的引导学生加强自己的自主探究意识。很多学生都会觉得数学比较枯燥和无聊，如果学生能够掌握正确的方法，那么学习的难度就会下降很多，为了充分的激发学生的学习兴趣，加强学生学好数学的信心，老师可以给学生讲一些数学家的生平故事，激发学生的内在动力。另外还，需要重点突出学生的主体地位，让学生从知识的发现，形成发展等方面充分的感知数学知识的过程，对数学有一个整体的认知，另外从文化内涵角度也要培养学生的科学探索精神，老师需要抓住数学教学的核心，让学生利用所学知识分析实际问题。

结束语

数学老师在开展教学活动的时候，需要不断的更新自己的教学方法，学习更多先进的教学理念，将数学教育的基本观点融入学科教学当中，这样才能够有效的激发学生的主动性。

参考文献：

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