高中化学教学中存在的问题与解决对策

陈陇英

摘要：在我国当前新课程教学改革的深入发展中，为了切实的满足对于不同的教学改革的要求，教师都需要对于相关的教学环节进行合理有效的设定，这样才能面对不同的教学环节的设定，提出学生在课堂中对于知识内容的学习理解，而且也能让学生对于自己所存在的这些问题，都进行合理有效的分析，这样才能增强学生的自主学习能力，并且能让学生对于不同的化学知识内容进行合理的掌握，所以教师都需要借助多元化的教学思想，提高对于化学知识内容的讲解质量和讲解效果。

关键词：高中化学;问题对策;教学形式;辩证思维;化学原理

在不断的丰富课堂中教学活动的开展类型的时候，教师都可以根据学生在课堂中对于知识内容的学习理解，以及对于不同类型的教学活动的参与程度，选择适合学生的学习方式，这样才能促进学生在高中学习的过程中逐渐的适应高强度的学习压力，也能让学生对于自己的学习节奏进行合理有效的调整，教师在培养学生的辩证学习思维能力的时候，可以开展不同的理论知识内容的讲解，让学生在课堂中进行合理有效的讨论，这样才能满足新课程教学改革，对于不同的教学目标的要求，也能让学生切实的体会到自己的实际学习能力的发展，所以教师都需要对于当前教学体系中所存在的问题进行合理的思考，这样才能不断的增强学生的自主性的学科思维能力，也能促进学生的学习有效性的增强。

一、不断地丰富高中化学的教学形式

在丰富知识内容讲解类型的时候，教师也可以加强学生在课堂中，对于知识内容的学习思考，这样才能不断的帮助学生对于不同的理论问题，进行合理有序的概括和探究，也能促进学生在课堂中对于知识内容进行合理有效的分析，所以教师在面对不同的教学问题都需要将相关的教学特色进行合理有序地落实，这样才能增强学生在课堂中的学习动力和学习趣味性，也能让学生在面对不同的理论问题的时候，都可以积极的运用自己的学科学习的思维方式，从而有效的促进学生在课堂中对于知识内容的学习和理解。

例如，在教授学生学习“化学能与热能”这一章节内容时，在了解到化学能与热能之间的内在关联性的时候，就要是可以对于知识内容的见解方式进行合理的丰富，这样才能增强学生价格当中对于知识的学习和理解，也能帮助学生有效的去探讨日常生活中的化学现象，并且能提高学生对于知识内容的学习理解的自主性，提高学生的综合学习能力，所以教师在解决不同的课堂教学问题的过程中，都可以注重对于学生的自主学习思维意识的培养。

二、切实培养高中学生的辩证思维能力

切实的培养学生的辩证学习思维能力，能减轻学生在课堂当中所遇到的学习难题，也能让学生在这样的学习氛围下积极主动的进行合理有效的思考，教师在开展普通的课堂教学活动的时候，都需要从学生的学习角度中进行合理有效的分析，这样才能增强学生在课堂中的学习和表达，也能让学生对于理论问题进行有效的分析和概括，并且能帮助学生在面对不同的实验学习问题的时候，都可以通过实践的方式进行合理有效的落实，這样也能增强学生的辩证学习思维能力。

例如，在教授学生学习“化学反应的速率和限度”这一章节内容时，化学反应的速率和限度与反应的条件以及反应的物质，都是具有紧密关联性的，教师在让学生对于不同的化学实验现象都进行合理有效记录的过程中，才能增强学生的实验学习能力，也能通过不同的化学实验的讲解，提高学生的辩证学习思维，能让学生举一反三的运用自己所学基本知识内容去解决不同的化学实验现象，这样才能提高学生对于化学知识内容学习理解的有效性，也能让学生在面对不同的学科知识内容的时候，都可以进行积极的分析和讨论。

三、借助相关的实验来帮助学生理解化学原理

借助相关的教学实验，来帮助学生对于理论知识内容进行合理有效的理解，才能增强学生对于化学原理的思考，也能让学生在这样的学习氛围中，可以积极主动的拓宽自己的与知识内容的学习与用。所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都可以及时的了解到学生在课堂中的学习反馈的结果，也能帮助学生对于不同的理论知识内容进行有效的思考和探究，促进学生对于不同的化学原理进行合理的分析，这样才能增强学生的自主性的学习思维能力，也能帮助学生对于自己的学习习惯进行合理的改进。

例如，在教授学生学习“最简单的有机化合物——甲烷”这一章节内容时，教师在让学生对于甲烷的性质进行有效分析的时候，能积极地提高学生对于化合物的解读和探讨，也能让学生在这样的学习氛围下理解不同的化学学习原理，所以教师在开展不同的课堂教学活动的时候，都需要加强学生加课当中对于理论知识内容的学习探讨的有效性，这样才能不断地帮助学生对于知识内容有着独特的解读和思维。

总而言之，教师对于课堂中所遇到的教学问题进行有效解决的时候，也需要进行合理的记录，这样才能对于不同的教学问题进行自主性的反思，提高课堂中知识点的讲解质量才能优化学生在课堂中的学习效果，也能让学生在面对不同的学习问题的时候，都可以保持清晰有效的思维，这样才能减轻学生对于知识内容的学习理解的难度，并且能帮助学生提高自己对于化学知识内容的学习动力。

参考文献：

[1]管赛兵. 核心素养下高中化学高效课堂构建策略探究[J]. 科学咨询，2020（19）：177.

[2]陈英. 深度学习：让高中化学课堂更高效[J]. 中学课程资源，2020（8）：22，37.