基于新课标背景的高中数学教学探析

卢秀成

摘要：新课标下的高中数学课堂最重要的教学任务就是要提高学生的数学素养和思维水平以及提高他们的实践和应用能力。同时，高中数学教师要把学生置于学习的第一位，坚持立德树人的教育思想，培养学生数学学科的正确、科学的观念。因此，在新课改背景下，高中数学课堂教学要明确数学教学对于学生能力提升的重要作用，教师也要提出相应的对策，这样才能不断地提升教学水平，促进学生的全面发展。

关键词：新课程背景;高中数学;课堂教学研究

前言

在新课程的大背景下，高中数学教师不仅要提高学生的数学学习能力，更要提高他们的学科核心素养，这样才能不断促进学生综合素质的发展。因此，在高中数学课堂上，教师首先就要提高学生的学习效率，还要运用各种不同的教学方法，促进学生数学运用和实际操作能力的提升。接下来，笔者将结合自身教学经验来谈谈新课程背景下应该如何有效地开展高中数学教学，以期能够为广大的教师同仁们提供一些经验借鉴。

一、目前高中数学课堂教学面临的挑战

1.1教师层面的问题

许多教师在教学过程中过分依赖课本，循规蹈矩，进入了“依样画葫芦”的教学误区，忽视培养学生解决实际问题的能力问题。也有不少教师在启发式提问中单方面追求效率和规范化，没有耐心等待学生思考，偷偷引导学生思维接近答案，极大地影响了学生独立思考和层层递进的思维能力。此外，备课不足、教学设计不善、对学生的批评指责过多、表扬与激励过少、课后没有思考和总结的习惯等也是普遍存在的问题，很大程度上影响了数学教学的效率。

1.2学生学习方面的问题

首先，每个学生的数学基础是不同的。为适应广大部分学生的需要，教师在教学中迫不得已采取“平均主义”的原则，于是不可避免地导致重复教学，对学生的个性化发展和针对化学习没有帮助。其次，学生个人素质对教学成败有很大影响。就教育而言，“问题”学生层出不穷。学生自律意识较弱，缺乏上进心和竞争意识，得过且过，更有甚者开始破坏课堂纪律和秩序，非常不利于高效课堂的建设。

二、新课程背景下应该怎样有效地开展高中数学教学？

2.1加强课堂教学的精心设计

高中数学教师更应该重视课前的教学设计环节，不能因为学生思维性不完整就对课堂过程随意对待。反而要认真地思考课堂的每一个环节，结合高中生的身心特点，发掘最贴合学生身心发展规律和学习情况的教学方式。并通过多种辅助课堂的工具，来提升课堂的质量。与此同时，教师还要注意课堂语言的使用，要亲切和生动，防止学生出现抵触心理。

例如在学习《集合》时，教师可以利用丰富、生动的数学故事和数学文化形象来提升学生的学习兴趣，丰富学生的思维进程。首先教师可以讲述德国数学家康托尔与他发明集合的故事，吸引学生兴趣。还可以在课堂教学的过程中加入小组讨论环节，让学生的课堂活动有序进行。

2.2优化授课环境，构建教学情境

环境是影响一个人重要的外部环境，同样学习环境也会影响学生的学习，教学环境与学生的学习效率几乎成正比。因此教师更应该改善教学环境，让学生能够在舒适的环境中，适宜的教学情境中，完成学习任务。教师还可以根据每个学科的不同，设置不同的学科文化角落，通过对学生每天潜移默化的细微影响，最终也能促进学生的学科素养形成。

例如在学习《空间几何体》中，首先教师讲解基础知识点，让学生自行理解和记忆;其次要给学生演示方法让学生明白空间几何体的变化，此时教师就可以创设一个情境：你能找到教室中有哪些几何体吗？那教室是不是一个几何体呢？面对这样的问题情境，学生就会从自身的出发点进行思考，从而增加对图形的掌握程度，提高课堂学习效率。

2.3积极利用多媒体教学方式

在这个信息技术发达的时代，新媒体作为一种高效的教育方式被广泛应用于教学和学习中。对于抽象性较强的数学理论知识，高中生一般难以很快消化掉，而数学课堂教学中，关键就是要串联学生的知识结构，让学生形成新的数学认知。高中数学涉及很多知识，而新媒体和数学结合的方式有许多优点，非常符合高中数学教育的要求，能有效地提高高中数学课堂教学的效率。教师在讲解知识时，不只是用到传统的书本和黑板粉笔，还有互联网、白板、投影仪等的运用，也可以大大提高讲授效率，学生的听课效率等。例如，在数学课上，教师可以使用多媒体给学生展示复杂的图形和图形变化过程，让学生对生涩难懂的理论知识有了直观的理解。这种先进教学技术的运用，在提升学生学习效率的同时，还提升了高中数学教学的现代化水平。

2.4优化教学评价机制

教学评价不仅能通过激励机制促进学生对思维的探索创新意识，还可以帮助教师在教学过程中展开反思。教师要注意考察学生数学创新能力的方方面面，发掘学生在数学思维中的创新点和闪光点，发布形成性评价而不是终结性评价。有些时候尽管学生已经展开了大段的思维探索，但是还是没能求解出答案，教师要注意肯定学生的思维过程，而不是只在意运算结果。只有让学生意识到思维探索是有价值的，才能增强主动探索创新意识。

三、结语

在新的课程要求下，教师要充分践行“立德树人”的教育理念，科学地实施课堂教学，使学生在轻松、愉快的环境中，更好地参与学习，从而培養出理性和综合素质优秀的新世纪人才。同时，要根据高中生的学习规律和知识迁移程度，以学生为中心，开展丰富多彩的数学实践活动，并通过多种方式来提高学生对数学的认识，激发他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。

参考文献：

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