夯实专业技能，锻造时代新人

关文枫

摘 要：随着我国产业升级和经济结构调整不断加快，社会对技术型人才的需求日益旺盛。提升中国制造水平，全面建设社会主义现代化国家，需要具有世界顶尖技能的大国工匠。专业技能赋能中华民族伟大复兴，职业教育筑牢伟大复兴基石。职业教育为伟大复兴“中国梦”培养、输送各级各类技术技能人才。本文详细阐述如何以“LED灯的检修”为任务引领，充分利用学习平台的资源整合、考核评价、交流互动等功能，帮助学生自主学习。通过课前预练、课中精练、课后锤炼三个教学阶段，以“想做学徒” “学做学徒” “成为学徒”三级递升的逻辑过程，使学生真正成为技术型人才。

关键词：专业技能 职业教育 学徒

职业学校应根据“产教融合、课岗对接、双元育人”的职业教育教学理念，借鉴企业新型学徒制经验，为提高教学效率，实现教学最优化，以“LED灯的检修”实际任务为驱动，合理采用各种教学策略，同时借助“LED灯故障判断与检修”学习平台、微视频等信息化资源和手段，解决学生的学习困难，激发学生学习兴趣，促进学生自主探究学习，从而构建高效课堂。

一、课岗对接，拓展教学内容

在有限的课时内，根据合作企业岗位实际的用人需求，及时将新技术、新工艺、新规范纳入不同课程的教学内容，强化学生实习实训，是提升学生专业技能的有效手段。笔者将“识别贴片元器件”和“检测二极管”两项教学内容进行综合与拓展，使学生在会识别与检测贴片发光二极管的基础上，能够判断与检修LED灯的常见故障，使课程教学内容与工作岗位实际对接，提升学生分析、解决问题的能力，强化岗位技术技能与技巧的培养。……