刍议初中化学实验教学策略探究

林修旺

摘要：在传统的化学教育教学中，注重对化学教材的理解，忽视了对实验教学或者情景教学的深入研究，致使其成绩低、学生学习水平差。在化学教学中，实验能使同学们在观察、探究和合作的过程中，直观、形象地认识到反应过程、反应原理和反应的效果，基于这样的认识，我和学生共同探索了“燃烧与扑救”课堂中的化学教学情境。

关键词：初中化学;教学情景;燃烧与灭火;探究

前言

与其它的专业相比，化学更加强调理论与实验相融合。通过对化学的观察，使同学们对化学的基本规律有更深刻的认识和记忆，并加深对化学实验的认识。教学情景是教师将新知识与特定情景相融合而设计的教学活动，其目的在于通过现实情景激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维和想象力。

1初中化学课堂引入化学实验教学的必要性

与其它的学科相比，初中化学是以实验为基础的。在化学课堂上，许多反映原则过于抽象，不能使学生产生直观的认识。在缺乏化学实验的情况下，学生们只会背诵大量的化学知识，而不可能归纳出其中的化学定律，从而制约了他们的创造性思考。在课堂上进行化学实验，把化学现象从抽象的化学反应转化成了直观的认识，使同学能够把化学知识与实验的过程进行对比，从而使他们更好地记住和领悟这些知识，从而使他们的抽象思考水平得到进一步的提升。同时，通过化学实验，使同学们能够更好地进行实际操作，通过在课堂上把理论与技能练习有机地融合起来，使他们能够通过实验来检验自己的理论，提高自己的实际运用能力。……