利用地形模型制作培养学生地理实践力的探究

邱建

一、地形模型制作背景

新修订的《2019普通高中地理课程标准 （2017修订稿）》，在原有评价方案的基础上，对于培养学生地理实践力提出了明确的界定：“地理实践力指人们在考察、调查和模拟实验等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。户外考察、实验、社会调查等是地理学重要的研究方法，也是地理课程重要的学习方式。“地理实践力”素养有助于提升人们的行动意识和行动能力，更好地在真实情境中观察、感悟、理解地理环境及其与人类活动的关系，增强社会责任感。” 地理课程具有很强的实践性，在实践活动中运用综合思维和区域认知，是学生感悟、体验现实世界中人地关系的重要途径。

二、模型制作的意义

本次地形模型制作活动，让学生获得参与地理实践活动的体验和经验，学会有目的、有计划地开展活动，培养学生的组织分工、收集信息、设计活动方案、动手实践等各项技能，培养和提高学生的地理实践力，提升地理学科方面的品格和关键能力。同时，本次活动也可以增强学生的团队合作精神，激发学生的创作热情和潜能，提升学生的对地理事物的审美能力，体会制作过程中所带来的快乐与喜悦，增强自信心。另外，通过网络搜索、家长和亲戚介绍等方式，欣赏中国不同区域典型地貌的美，激发學生的爱国情怀，较全面地观察、分析和认识不同地方的地理环境特点，提高对地理文化的学习和探究兴趣。

三、活动的方式和要求