基于课程游戏化的幼儿园游戏识字活动的实践探索

陈娟

摘要：兴趣可以充分激发幼儿的学习动力，有效提高幼儿的学习积极性。对于幼儿来说，游戏活动是可以调动幼儿学习兴趣的最佳载体。所以游戏可以有效促进幼儿的身心健康全面发展。因此，在幼儿识字教学的相关指导中，运用游戏教学法可以给幼儿创建一个良好的学习氛围，在兴趣的驱动下，促进幼儿更加自主的参与到识字教学的实践活动中。

关键词：幼儿;游戏;识字教学;探究分析

在幼儿的早期教学指导中，识字教学可以促进幼儿更早地实现阅读，有利于幼儿的大脑和思维意识的有效开发。在素质教育的引导下，幼儿的识字兴趣需要得到进一步的提高，而游戏是幼儿最喜欢的一个行为活动，良好的游戏活动可以有效调动幼儿对于识字的了解兴趣。基于此，本文提出了几点参考意见，用以提高幼儿的识字教学。

一、为幼儿构建与认知规律相符的识字环境

（一）有效运用非书本环境

所谓的非书本环境，其实就是指脱离了书本的学习生活和游戏活动，然后进行的一种识字教学环境。创建识字环境的基础，是要从幼儿最为熟悉的生活环境开始，逐步建立相应的教学空间和氛围情境。首先，教师需要创设姓名卡，指导幼儿进行初步的识字学习。将本班级的所有幼儿按照姓名进行排列，在评比栏中设计成一个表格，再把每一位幼儿的名字以及照片，对应填入相应的表格之中。刚开始幼儿只是简单的激发自身的了解兴趣，对指定的照片和名字进行思考和探讨，一段时间以后再取下照片，再让幼儿产生强烈的好奇心，经过几次的比较和分析以后，幼儿就可以产生一个基础的认知。……