刍议核心素养下的初中英语作业优化设计研究

李莉华

摘要：英语课程的核心素质包括语言能力、学习能力、思维素质和文化素质。如何突出英语课程的核心素养，不仅是英语教学自身的需求，更是英语教师们一直在探索的问题。为此，本文从重视作业的趣味性、强调作业的探究性、提高作业的实践性三个方面着手，力求使作业的设计和批改过程不断地贯彻核心素养的教育思想，使作业的效能最大化。

关键词：核心素养;初中英语;作业设计

一、讲究多样新颖，注重作业的趣味性

传统的课堂作业设计教师仅注重对作业本身的布置，忽略了课堂作业的多样性与趣味性，加之部分学生的英语能力较弱，长此以往就使学生完成课堂作业的积极性下降，课堂作业无法发挥其真正的作用，甚至会让一些学生产生抵触心理。这就需要教师在优化作业设计的过程中，以趣味为导向，使学生在活跃的练习氛围中完成课堂作业，这不仅能激发学生的练习积极性，还能提升课堂作业练习效率。

例如，《I’d like some noodles.》主要是对一些有关食品名称的学习，以及了解面条及其配料，并掌握would like 的用法及相关句型“What kind of...would you like？”所以在设计课堂作业时就需要教师通过新颖多样的作业形式，帮助学生有侧重地对相应内容进行练习与巩固。首先，教师布置口语练习作业，如“同学们以两人小组为单位，使用句型What kind of...would you like？I like...进行问答练习。”在学生以小组为单位进行练习的过程中，教师可以引导学生积极地使用课外词汇如animals、fruits、movies等进行练习拓展。接着，教师布置读写作业，如引导学生自己设计菜单，在白纸上画出相应的菜品并标注英语词汇，如mutton、cabbage、potatoes、noodles等。……