核心素养导向的初中地理实验教学设计

王小艳

摘要：在初中地理教学中，实验教学非常重要。地理实验，可以让学生在模拟的真实情境中观察和感悟地理环境与人类活动的关系，增强社会责任感。为落实地理学科核心素养的培养目标，在初中地理教学过程中，应立足学生立场、真实情境、实验生成，以核心素养为导向进行地理实验教学设计，通过地理实践活动培养学生的意志品质和行动能力，提升地理实践力。

关键词：初中地理;地理实验;地理实践力

引言

初中地理新课标指出，要通过地理实践活动对学生进行正向引导，培养学生自主学习、协作和探究的能力。地理小实验作为初中地理现象的一种直接表达和模拟，其建立和发展可以帮助学生更容易地理解地理知识，提高学生在初中阶段的合作能力和实践能力，增强学生学习地理的兴趣。为了使地理实验发挥最大的教学价值和意义，在地理实验教学过程中，从设计、准备、实施到结论分析，教师必须对各个阶段各个环节进行周密的计划和配置。

1初中地理学科核心素养

第一，人地协调观。初中地理教学期间应注意培养学生环保意识，引导学生理解人类发展与自然生态间的关系，将环保意识良好融入学科教学期间，应根据学生行为表现及观点理念，对学生的人地协调观进行良好引导。第二，区域认知。地球表层被人们按照一定的指标和方法划分成不同的区域，初中地理教学期间应强化学生的区域认知，掌握各区域特征，使学生学会运用区域关联、区域比较、区域综合分析的方式理解区域人地关系。……