泉州南音走进小学音乐课堂

吴少玲

摘要：从中国传统文化的特征和当代民族音乐学的观点出发，我们的音乐教育一定要强调综合性。而我们的音乐教材只有强调民族音乐的综合性，才能继承民族传统，也只有强调综合性才能适应当今世界音乐教育之大潮流。鉴于此，本文对泉州南音走进小学音乐课堂的方法进行了探索。

关键词：泉州南音;小学音乐;课堂教学;方法

一、民族音乐特点

我国民族音乐形式多样，特点鲜明，总结来说主要有三个特点：第一，丰富性。众所周知，我国民族种类多、历史悠久，民族音乐作为民族文化的重要载体，是人们在长期的发展中形成的艺术形式，内容种类繁多、表现内容丰富，几乎包含了各个民族文化发展演变的点点滴滴;第二，通俗性。民族音乐不仅包含专业的歌曲，还有群众在民间自发创作的多种形式的音乐，一些口口相传的音乐段子、戏曲等，都是人们在生产劳动或是饭后闲聊等即兴创作而来，所以具有极强的通俗些，这些所创作的歌曲，能够通俗易懂地反映人们的日常生活，具有深厚的民族特色，也十分地贴近人民。

总之，民族音乐教学，就属于美育的重要内容、手段与措施，是美育中不可替代的部分，教师带领小学生欣赏民族音乐，能够使学生深入感受民族音乐独特性的美感、魅力，并且在小学生欣赏音乐的过程中还能培养其认识美、体验美、创造美、欣赏美的能力，具有一定的美育作用。

二、泉州南音非物质文化传……