初中道德与法治课与德育结合探究

刘杰

摘要：道德教育是落实立德树人根本任务的途径，《道德与法治》教材中有众多德育素材，为了在课堂教学中发挥道德与法治学科的德育优势，教师应重视该学科教学策略的探究，将道德教育理念、方法渗透在课程设计中，最终实现道德教育的育人目标。

关键词：新时期;初中思政;道德与法治;德育

前言

初中道德与法治课堂教学也应该与时俱进、适应这一变化。为进一步完善道德与法治课堂上的学生道德教育，本文结合教学实践对道德教育的意义进行探究，并对道德教育的策略进行分析。

1意义探究

1.1道德教育的意义

新时代的教育要培养符合现代化发展需求的高素质人才，初中阶段的学生身体发育、思想发展还未定型，因此初中阶段是提升学生核心素养、综合素质的关键时段。初中阶段学生自我认知能力薄弱，对自己乃至社会认知模糊不清，因此教师应积极引导学生提升核心素养，帮助他们在此阶段形成正确的人生信念、价值观。初中生的核心素养培育，主要是培育学生的适应社会发展的必备品格和关键能力。道德教育是核心素养培育的根本，因此道德教育应结合道德与法治学科的特点，对学生进行因材施教，最终提升每个学生的核心素养。教师要在课堂上践行“立德树人”教学理念，渗透道德教育到道德与法治课堂中，最终提升学生的核心素养。

1.2初中道德与法治教学的意义

初中学生肩负着未来建设国家与推动社会发展的重任，对学生进行道德与法治教育，关系到我国科教兴国战略的实施。……