浅谈新课改背景下的高中数学教学(1)

陶金龙

摘要：随着我国经济实力的快速提升，我国迎来了高速发展的全新时代，我国教育事业更上一层楼。学生在进行学科学习的过程中，具备一定的探索能力和积极的参与状态是比较重要的。在高中数学课堂上，教师要对学生的主动参与意识进行培养，需要从各方面吸引学生的注意力，以此达到教学目的和改革标准。在教学的持续改革中，学生可以感受到日益成熟化的数学学习氛围，进而在阶段性的内容扩充中寻找到自身的兴趣点，在这一过程中，学生的主动参与意识也可以得到进一步的提升。

关键词：新课改;高中数学;教学

引言

与初中数学相比，高中数学学习的难度、教学目标、理解深度都有明显提高。许多数学思维方法、内容和问题学习，只有深入分析才能完全掌握。

1高中数学

数学是高中阶段难度较大的课程之一，很多學生都难以做到融会贯通，经常把握不好数学学习的方法和思路。在以往的数学教学中，许多教师机械地重复“授新课→练习→讲题”的模式，教学资料匮乏，课堂教学乏味无趣，信息化程度低，使得学生的学习仅限于课堂。高中阶段数学的系统性和理论性较强，随着素质教育的不断推进，教师逐渐把教学重点放到提高学生逻辑思维能力上来，不断更新教学理念，充分应用多媒体技术，为学生提供信息化交流平台，让高中数学知识学习更加直观、有趣。

2新课改背景下的高中数学教学

2.1开展趣味教学，激发学习兴趣