浅析如何运用多元方法提升小学数学教学质量

骆旭妍

摘要：数学是小学阶段的基础课程之一，表现出极强的抽象性与逻辑性特征。面向知识积累与学习经验不足的小学生，如何顺利推进教学过程，如何实现有效教学目标，这也是新课程改革背景下每一位一线数学教师关注的现实问题。笔者结合小学数学教学内容与教学目标，探索多元方法，使得数学课堂妙趣横生、实用高效，显著提升教学质量，学生受益匪浅。

关键词：小学数学; 多元方法; 教学质量

学科核心素养背景下，亟需转变传统教学思想，探索小学数学教学新思路与新模式。遵循生本教育思想，教师要摆脱应试教育的束缚，打破数学课堂的沉默，从“以教为主”转向“以学为主”，让学生真正成为课堂的主人，自主学习、独立思考、深入探究，调动学习主动性与积极性，提高学习效率。因此，小学数学教师要大胆变革，运用多元方法打造高品质数学课堂，提升教学质量。

一、小学数学教学中运用多元方法的必要性

从学科核心素养视角出发，建构小学数学高品质课堂，亟需输入更多创新元素，激发学生参与动机和发展潜能，引导他们运用所学知识解决实际问题，提升综合素质。教学实践表明，在小学数学教学中运用多元方法，能够积极带动学生学习兴趣，为他们创造更多自主学习、深层学习的机会，对改善课堂教学质量很有帮助。首先，运用多元方法符合新时代教育发展规律，适应小学生认知水平与学习需求，有利于激发学生参与兴趣，推进有效教学活动;其次，运用多元方法体现以生为本教育理念，一切教学设计奠定在尊重学生实情的基础上，增添课堂趣味，渗透学习方法，学习效果事半功倍;再有，运用多元方法促进课堂教学效益提升。……