双减政策背景下的小学数学教学策略分析

陈志刚

摘要：为缓解学生的学习压力，改善数学课程的教学质量，教育部制定了“双减”政策的方针。在实际的教学实践中，我们发现“双减”政策不仅可以减轻学生的作业和考试压力，还可以减轻学生的心理负担，还学生一个健康的学习心理。因此，小学数学教师应积极探索“减负提质”的课堂教学方式，以学生为中心，以学生的需求为教学切入点，适时转变教学态度，缓解学生的学习和心理压力，使学生在课堂上能更好地投入学习，以此确保教学效果的稳步提升。

关键词：小学数学;减负;提高教学效率

随着教育制度改革的不断深化，各级各类学校都在强化素质教育，以期通过改革来缓解学生的学习压力。目前，随着国家“双减”政策的出台，“减负提质”的呼声日益高涨。因此，小学数学教师必须在新的时代背景下，充分利用政策的力量，改变教学理念，减轻学生的学习负担，增强学生的实际应用能力。但是，由于受应试教育的影响，在很长一段时间内，小学数学教学仍然存在着许多问题。所以，小学数学教师要根据班级实际情况，科学合理地安排作业，以减轻学生的心理负担和学习负担，为提高学生的学习成绩奠定了良好的基础。

一、促进教学理念和教学态度的优化转变

在“应试教育”理念压迫下的小学数学教学中，教学和学习都为了提高成绩和应付考试服务。很多教师忽视了课业减负和提升课堂教学效率的重要性，这违背了新时代教育下的素质教学的要求，这些都导致了小学生数学科目课业负担过重。……