双减政策背景下小学高段数学作业设计有效性研究

徐列翔

摘要：“双减”将给中小学的办学生态带来巨大变化。加强学校教育的主战场地位，无疑会使我们的教师肩负更大的责任和更高的职业要求。尽管“双减”的工作量略有增加，但促使我思考如何提高作业质量，如何进一步优化课堂，这就是“双减”对教师的积极影响。实行“双减”，将提高教育教学质量，有效开展常规教学。

新时期的数学教师不仅要重视课后作业的效果，更要重视课后作业的设计，提高学生的学习效率，提高他们的综合素质。随着教育改革的深入，上述问题越来越重要。为了解决上述问题，本论文结合实际调研，给出了相应的优化对策。本文的目的在于为小学数学作业的优化设计和教学改革提供一些有益的启示。

关键词：小学数学;作业设计;策略初探

引言

双减是《进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的简称，《意见》指出，要在以习近平总书记为领导的新时代中国特色社会主义思想的指导下，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，实行学校教育主体和社会各界共同参与，努力实现学校教育主体和社会各界共同努力，努力实现“双减”的教育目标。为此本文就班主任在这一背景下的管理工作提出了有效措施。

1.小学数学课后作业设计中存在的问题

（1）没有明确的目的性

在现阶段小学数学教学过程中，每个班级必然存在学习好与学习不好的学生，而在课后作业设计这一环节，教师都是布置统一难度的作业，对学生的具体学习情况并没有一个明确的针对性。……