初中语文小说教学中分析人物形象的方法研究

张元琴

摘要：人物是语文教材人物形象中不可或缺的一部分。在语文教学中，往往推崇英雄人物，对人物身上的一些美好品质不够重视。教材中的很多人物对苦难的突围往往更能激发学生对真善美的追求，有利于提高学生的社会责任感。在新课标实施下，小说中人物是其三要素之一，所以，加强对小说教学中人物形象的分析是教学重点，与学生的理解能力也有直接的联系。因此，在小说教学中，一定要对人物形象分析重视起来，教授学生人物分析的方法，进而有效发挥小说教学的价值和意义，促进教学目标的实现。基于此，文章对初中语文小说教学人物形象分析方法进行了分析，希望本文的研究可以为小说教学提供良好的参考。

关键词：初中语文;小说教学;人物形象分析

1.程序化小说人物形象教学步骤

“无规矩不成方圆”，在初中小说人物形象教学中，很多教师在教学流程和教学过程中往往是琐碎的分析，没有整体性和系统性，将小说切分为不同的模块展开教学，并没有高度注重小说中的措辞、用字、语言的应用，导致很多学生不能走进作者所描写的情景，不能理解作者所想表达的思想感情。比如在小说《范进中举》的小说人物形象教学中，部分教师没有关注吴敬梓先生遣词造句的深意，更没有深入地理解吴敬梓先生在小说布局谋篇上的用心，而是简单地将小说篇章分解成不同的模块，将小说中琐碎的知识提炼出来，硬灌于学生。……