浅议小学科学的教学策略

徐倩倩

摘要：小學科学课是一门以提高学生科学素养的科学启蒙课，它在激发学生的求知欲和求知欲的基础上，促进他们对科学的认识和解决问题的方法。在小学科学教学中，运用新的教育思想和方法进行教学实践，创造高效的教学环境，是每位科学教师的共同目标。

关键词：小学科学;课堂教学;策略

前言：新课标提出：教师要让学生勇于创新，大胆设想，与学生一起探究新的知识。小学科学课程融合了许多社会生活中的自然知识，在培养学生的智力、启发和启发学生的思想方面起着重要的作用。在新课标的指导下，在教学实践中应转变观念，改变教法，创造适当的课堂环境，使学生在实践和探究的环境中学习科学。

一、创设情景，培养学生的求知欲

乌申斯基说，“强迫式的学习毫无兴趣，会扼杀学生对真理的探索。”在学生进行科学探索时，要充分发挥兴趣，为学生创造多种有趣的教学环境，以激发学生的探究兴趣。怎样才能创造出能引起学生兴趣的情景？五年级科学下册《热在水中的传递》的教学中，老师利用魔法创造了一个新的学习环境。师：老师今天要表演一场魔术，大家一定要注意。（老师从怀里掏出一个红色的透明袋子，两个大杯子，一只盛着冷水，一只盛着热水的杯子，将里面的水灌满，封好，倒入一个大的烧杯里，让它下沉。）所有人都瞪大了眼睛。2-3分钟后，当小包从底部缓缓升起时，所有的孩子都感到惊奇。他们的好奇心被彻底地激发了，大家都在商量着要弄清楚到底发生了什么。……