双减背景下广西幼儿英语教育发展问题的研究报告

甘棠　黄愉　吴晓云　郭秋梅　陆伟扬

摘要：近年来各地学生英语学习热情持续高涨，幼儿英语启蒙越来越受家长的重视。本文通过问卷、实地考察及訪谈方式对广西区内幼儿英语教育启蒙机构、教师及家长进行调研，分析在国家双减政策出台后家长对幼儿英语启蒙的态度、幼儿启蒙机构面临的问题，帮助正确认识广西幼儿英语启蒙教育的发展现状，并针对问题提出合理性建议，为改善和持续发展幼儿英语的教育提供新思路，助力广西幼儿英语教育发展。

关键词：幼儿英语;教学方法;教学效果;家长态度

一、研究背景

20世纪中叶，克拉申提出二语理论，该理论认为3-4岁是儿童习得语言的黄金阶段。受到理论影响，越来越多的家长认识到幼儿英语启蒙的重要性，因此幼儿教育市场蓬勃发展。幼儿英语教育针对在0～6岁阶段的孩子，研究表明此阶段的幼儿记忆力好、模仿能力强，就能够从各种环境中不断吸收，记忆中所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，母语语言习惯还未强势形成，在学习外语过程中受到的母语干扰就要比成年人小得多;其次从幼儿的心理特征来看，他们对一切事物的接受度高，在学习外语的过程中表现得非常活跃、自然。因此幼儿英语启蒙教育根据孩子思维发展特点而开发的，通过科学系统的训练方法，让幼儿在有趣、有意义的情境中探索学习，培养孩子的综合能力，使他们学习英语的成功经验，为孩子的全面发展打下良好的基础。……