刍议初中数学教学中减负增效策略探究

张世明

摘要：教师一味以学习成绩作为评价学生的标准，只会让学生失去自主思考能力，教师应以减负增效作指引，从而引导学生主动参与数学学习，逐渐培养学生积极探索知识的习惯，从源头上提高授课质量，为学生未来的成长打下基础。

关键词：初中数学;减负增效;教学

前言

本文对初中数学教学展开详细的讨论，旨在为更多数学教师提供减负增效思路，促进学生健康成长。

1初中数学教学减负增效的思路探析

1.1优化教学结构以达到记忆减负目的

作为一门具有逻辑性与严谨性特征的学科类型，数学在初中学习阶段的重要性毋庸置疑。数学学习的本质，就是不同数学体系的同化、改造及重建过程。这就要求在数学学习的過程中不可将目光局限在单一的知识点范围内，若无法形成这一意识，必然会影响到完整数学体系的构建效果，过于散乱的知识点也不利于学生的快速掌握。因此，教师需要从结构性教学强化的角度入手，简化繁杂的知识结构体系，以达到减轻学生记忆负担的教学目的。

首先是要强调核心知识教学的重要意义，从而构建数学体系。数学教师应全面掌握初中数学教学的核心内容，这也是展开发散式教学的重要基础。学生同样要以核心内容为前提，搭建数学学习框架，以明确数学知识的不同层次。

其次是需要强调数学知识结构化的重要意义。知识结构化简单来说，就是需要明确初中数学知识中部分与整体的关系、类属关系及因果关系，充分掌握各类关系是明确不同学习要点与技巧的前提。……