小学低年级语文教学中学生阅读能力的提升分析

李海香

摘要：由于小学低年级语文教学的现状，一些学生的阅读能力低下，这不利于学生展开阅读学习。因此，教师应创新探索更有效的教学方法，可以有效地利用绘本故事，促使学生形成良好的兴趣，还可以有效地利用学习活动，在潜移默化中不断培养低年级学生的阅读能力，促使学生得以全面发展。

关键词：小学低年级语文课;可读性

引言

学生自身形成良好的阅读能力，才能保证学生顺利学习语文知识，教师必须形成高度重视。然而，从教学的角度来看，需要重新思考现存的问题，存在问题仍然不容乐观。教师从新课程改革的教学理念出发，一方面从学生的兴趣出发，另一方面从信息技术出发，以丰富整个语文阅读课堂。激发学生学习兴趣，确保语文阅读教学工作得以顺利开展。

1存在的问题

在对低年级学生展开语文教学工作中，语文阅读是语文教学中的重要组成部分，通过对学生展开阅读教学，能促使学生形成更好的理解能力，这有利于学生后续学习。由于处于小学阶段的学生年龄较小，并且语文课较为枯燥乏味，导致在课堂上出现溜号、精神不振等情况，这不利于开展语文教学活动。小学语文是一门感性的教育过程，需要长时间坚持才能确保达到相关教育效果。所以学生的不重视心理，不利于语文教学发展。

部分教师在开展语文教学工作中，通常只是讲解教材中的相关内容，不重视课外读物重要性，这就导致教学方法单一，也不具合理性。……