当“数字化转型”遇上“在线教学”

一、案例背景

2022年3月12日，上海市中小学重启线上教学模式，在上一轮的在线教学实施过程中，可利用资源少，互动形式单一、频次低，学情掌控不及时等都是老师们遇到的难题。面对先前遇到的问题，上海市嘉定区安亭小学数字化转型项目组充分借助“上海市中小学数字教学系统”，课前利用“空中课堂”、数字教材等优质资源備课，减轻教学准备的压力;课中通过平台推送与教学内容匹配的习题，学生在终端作答，增强与学生的互动，并借助后台数据分析，知晓学生的在线学习成效，了解学情;课后推送作业，通过学生的作答情况开展针对性辅导，有效落实了在线教学“五环节”，取得了良好的教学成效。接下来借助沪教版四下《小数的读写（1）》一课的在线教学，谈一谈具体的做法。

二、实施流程

（一）课前准备

借助“上海市中小学数字教学系统”（以下简称系统）备课助手，我快速完成教材分析，接着直接在系统中阅读数字教材、教参，并观看“空中课堂”资源进行教学设计。“空中课堂”创设了上海市创建“国家园林城市”“雅典奥运会”主题情境，通过例题呈现、自主探索、总结方法、训练巩固的流程帮助学生归纳小数的读写方法，结构清晰，内容完整，值得学习借鉴。为了弥补直接播放“空中课堂”视频带来的“留给学生思考时间短”“缺乏必要的师生互动”“学生学习成效无法把握”等问题，这一节课我采用的是钉钉直播教学加终端互动的方法，下载系统中“空中课堂”配套课件做个性化修改，加入互动任务。……