国际学生硕士学位论文“讨论”部分的批评体裁分析

刘承宇 刘豪妍

（西南大学 国际学院，重庆 400715）

自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010−2020年）》实施以来，我国教育国际化水平不断提升，高校国际学生规模不断扩大。据教育部统计，2018年我国高校国际学生人数达492 185，比2009年增加了1.1倍，年均增长率达8.4%，已成为世界第三、亚洲最大的留学生目的地国。来华国际学生数量日渐庞大，且学历生渐成主体。近年来，随着国家有关教育政策的调整，来华留学教育越来越强调提质增效，国际学生的培养要求与国内学生逐渐趋同，这在一定程度上对国际学生提出了更高的学术要求。但有学者通过调查研究发现，中文学术写作是来华留学研究生遇到的难点。规范的学术语篇具有哪些体裁特点？什么是恰当的学术话语？在刚性要求与现存问题已成一对矛盾的情况下，国际学生的中文学术写作问题亟需关注。学界近年来对该领域虽已有所关注，但相关的实证研究并不多见，关注国际学生（硕士）学位论文体裁结构的则更少。学位论文是高校学生完成学业、获得学位必不可少的一个重要培养环节，当下多是针对某些理论或实践问题开展的学术研究。而对论文中各个部分，尤其是“讨论”关注得较少。其实“讨论”部分具有特定的交际目的，作者通常会针对研究主题，基于当前研究所获得的数据资料和研究结果，结合既往的相关研究进行深入分析和讨论。作为“结论”部分的基础，该部分在整篇学位论文中同样占据着相当重要的地位，所以急需更多的学术力量投入，本文也正是基于此而开展的。……