小学数学教师如何“学习”才能促进专业发展

舒广腊

摘要：核心素养下的小学数学教师必须具有良好的师德修养、扎实的数学专业知识、系统的教育学与心理学知识、宽厚的数学知识与一般科学文化知识、先进的多媒体技术知识。小学数学教师要增强自身专业发展意识，不断学习数学教育理论，丰富数学教育实践性知识，积极参与数学教育科学研究，在教学反思中得到锻炼和成长。

关键词：小学数学教师专业发展;学习

教师的专业发展是个人对教师职业的追求，是建设一支高素质教师队伍的必由之路。教师作为一种职业，其专业化水平决定着教师履行职责所取得成绩的大小，直接影响着祖国未来栋梁之才的基本素养。在社会各个领域突飞猛进地发展形势下，教师的专业水平也应不断提高，才能培育出适应时代发展的小公民。下面我就围绕“学习”谈谈如何推动小学数学教师专业发展。

一、小学数学教师应该学习什么

广东省校长培训中心教授、广东省家庭教育“金牌讲师”张仲庆说，教师的专业分为两个层面：一是道德层面;二是技术层面。其中道德层面指的是教育思想、教育理念和责任心;技术层面指的是综合能力和专业知识。并且这些专业能力呈现以下层次关系：

通过阶梯图我们可以看出道德层面高于技术层面，而且张仲庆教授说低层次的专业能力不会左右高层次的专业能力，但高层次的专业能力就会影响低层次的专业能力，所以小学数学教师首先要有责任心，要有最先进的教育教学理念，形成正确的教育思想。因此，做为一位小学数学教师首先要认真学习先进的教育理念和教育思想，其次要精通数学专业知识。

二、小学数学教师该如何学习

1.以培训为载体，以实践为基础，学习教育理念，形成专业的道德素养

教育理念和教育思想统称为道德素养，它是一个人的立身之本，更是一个教师教书育人的精神力量所在。教师在某种意义上说就是一种道德的化身，其思想、言行对于学生而言就是一种示范和榜样，古往今来的优秀教师无不是靠优秀的道德品质和诲人不倦的治学精神赢得人们的交口称赞。我们要以师德教育和新理念培训为重点，在平时教学活动实践中提高教育情怀，热爱教育事业，从国家和民族的高度来看待、认识自己工作的价值，热爱教育工作，增强事业心和责任感。当你选择从事小数学教学工作时，你要反问自己：是否喜欢数学教学工作？是否喜欢儿童？是否喜欢数学？这是小学数学教师热爱学生，爱岗敬业的最基本的道德素养。

2.以阅读为根基，以写作为渠道，学习专业知识，形成专业的技术素养

（1）学习数学专业知识

数学专业知识是小学數学教师知识结构的核心，是进行数学教学的根本。没有足够的、扎实的数学专业知识的教师，要高质量完成数学教学任务是不可能的。小学数学教师向学生传授小学数学的基础知识、基本技能技巧、基本的数学思想和方法，把数学知识转化为小学生个体的认知结构。小学数学教材中的知识看似简单，但蕴含着丰富的数学化内涵和数学方法，小学数学教师不仅要把握数知识与其他知识之间的关系，还应从较高的观点认知数学知识的天生、发展过程，了解形成这些知识的数学思想方法。

那么小学数学教师怎样才能更好的掌握这些专业知识呢？我认为广泛地阅读是非常有必要的。

①认真阅读《数学课程标准》

《数学课程标准》编写了课程总目标和学段目标，把数学知识分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个板块，并强调了这四个板块的知识在三个学段中的内容和目标，给小学数学教师指明了方向，教师不仅能够科学地确定数学教学目标，分析教学内容和学习者特点，确定合适的教学方法，还会建议教师使用先进的教学手段。

②仔细阅读《教师教学用书》

《教师教学用书》在每个单元都编写了教材说明和教学建议、教学设计或教学片段、备课资料、评价建议与评价样例，其中教材说明和教学建议中又把每个单元的教学目标、内容安排及其特点、教学建议、具体内容的教材分析和教学建议都编写得非常具体、明确。做为一个小学数学教师要把整个小学六年的所有《教师教学用书》都通读，而不能教哪个年级就只看哪个年级的，这样就不利于形成知识的系统化，有必要时我们还要根据学生的具体情况超出教材，才能更好地进行高效教学。

（2）广泛阅读有关数学教育书籍、杂志和报刊

如果说阅读教材、《数学课程标准》、《教师教学用书》是推动小学数学教师专业发展的车轮，那么阅读有关小学数学教育的书籍、杂志和报刊就是发动机。在那里能拓宽小学数学教师在专业领域的学术视野，洞悉相关学科知识的流变和新生。

（3）浏览宽厚的数学文化知识

古往今来，数学文化一直贯穿在人们的生产和生活中，是一种具有悠久历史的学科文化，它是现行小学数学教材的一个重要组成部分，常以习题、注释、附录等形式出现，涉及到一些数学家、数学名著、数学成就、数学方法等方面的内容。数学文化在数学教学中有很重要的作用，结合课堂教学和课外数学活动，教师应根据教学内容向学生介绍一些数学家的故事，著名数学问题的历史典故，数学概念的起源，我国古代数学家的辉煌成就和现代数学家的优秀成果等等。这样，能大大增强教师在学生心中的感染力，激发学生学习数学的兴趣。同时，最重要的是有利于拓宽学生的数学知识视野，培养小学生全方位的认知能力，有利于小学生的人格培养，这是每个学生最需要的数学素养。

（4）学习系统的教育学与心理学知识

小学数学教师教育的的对象是人而不是物，所以教师必须了解教育的对象，掌握学生的年龄特征，掌握学生获得知识技能的心理过程和发展规律，从而才能更好地安排合适的教学内容和采取正确的教学手段，实现教学的高效性。而教育学与心理学知识就能帮教师成功地了解自己的教育对象，所以在教师专业成长的路上必须系统地学习教育学和心理学知识。

（5）自觉学习电子信息技术知识，提升多媒体教学能力

多媒体教学是近十年在教学方面最大的突破，是一种先进的教学手段，它能使抽象的思维变得非常直观，简单明了的呈现在学生眼前;另外，信息化时代还搭建了家庭教育和学校教育的桥梁，能将知识在家庭和学校之间不受限制的传递，;最后，多媒体的应用与数学教学的深度融合从很大程度上提升了教学的宽度和深度。作为现代化的小学数学教师应自觉地、有意识地学习和提高自己的信息技术业务能力，具备熟练的现代教育技术的操作能力，通过相关方面的培训和继续教育积极学习理论知识，平时在课前精心设计好课件，还可以做好相应的微课，供学生提前预习或课后复习。

（6）坚持写作，深化小学数学教师的专业知识

写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力，是一个小学数学教师专业知识快速发展的最好措施，它是阅读与实践的结晶，也是教师在平时的教学活动中，根据理论联系实际的反思过程，不断促进小学数学教师找到更深层次的理论，进一步高效地指导教师进行平时的教育教学活动。