小学生手机管理策略研究

苏日芳

关键词：学生;手机管理;策略路径

随着互联网技术的飞速发展，人们越来越依赖手机，包括心理发展不成熟的学生。小学生经常喜欢手机游戏迷，而他们对手机的依赖无疑会影响小学生的身心健康，由于缺乏自控能力，缺乏家长和学校的有效监督，学龄儿童将变得依赖手机和过度使用手机，这将严重影响他们的生活和学习，并阻止他们健康成长。从这个角度来看，教师和家长应充分关注学生使用手机的情况，并在操作策略的背景下更好地促进学生使用手机。在基准上，你确保了学生的健康成长，促进了学习效率的提高。

一、现阶段小学生使用手机存在的问题

由于手机功能的不断扩展和丰富，小学生使用手机不再局限于交流，学习和娱乐，其功能也日益丰富，这使得学生在使用手机时过于关注学生的生活功能，这就是为什么学生在使用手机时会影响他们，甚至影响课堂课程。在此，下面从以下两个层面浅析小学生在使用手机方面存在的问题。

（一）通过手机产生对学习便捷途径的依赖

手机是一把双刃剑，它不仅能给学生的学习和生活带来舒适，相反的，也会对学生的学习和生活产生负面影响。目前，网络运营商已经在智能手机应用程序上开发了一些有利于学生学习的软件和搜索引擎，可以说是功能多样、完整。然而令人遗憾的是，小学生对于手机的使用方面还存在较多棘手的问题。一些学童利用网络技术和移动应用的便利性收集不同的资源，另外，绝大多数小学都处于互联网的普及状态，在手机的充分功能下，他们将资源的使用转化为对软件学习的过度依赖。其次，在惰性引导下导致学生使用大脑的能力逐渐减弱，从而逐渐产生惰性依赖。

（二）小学生对于手机使用的自控力不够

他们分辨是非的能力、缺乏约束、容易受到他人的影响。遗憾的是，父母对手机的依赖也会导致学生有类似的行为。根据相关数据收集，大多数家长在家时喜欢在没事干的时候，通过观看手机上快餐化的小视频消磨时间。比如通过微信聊天、TikTok、刷视频，家长的这种行为无疑会在一定程度上影响学生的手机知识。此外，目前学生接触到的信息多种多样，而各种形式的手机app信息无疑能引起小学生的兴趣。例如，目前开发的几款智能游戏内容丰富，符合小学生身心健康特点，这无疑会导致学生对游戏的屈服，这意味着学生的使用时间无法得到有效控制。根据相关数据，目前小学生在手机上的时间越来越多，大多数小学生因过度依赖手机软件或玩手机而近视，严重影响了小学生视力的正常发展。此外，小学生对手机的高度依赖导致他们缺乏户外活动，影响他们的健康和成长。因此，教育工作者和家长应注意使用手机的时机和影响，以促进小学生的健康成长。

二、对于小学生手机管理的具体策略

（一）学会对症引导学生正确运用

教师和家长必须帮助学生找出手机使用问题的原因，以避免出现症状，在节假日期间妥善安排学生的使用时间，并帮助学生正确使用手机。对于教育者来说，它可以在实际教学过程中有效地介绍手机的发展过程，使学生不会因为太好奇而无法很好地控制手机的使用时间。对于家长来说，其陪伴学生的时间最长。因此，家长可以在假期关闭手机，在学生完成作业后与学生一起探索手机的功能，以便学生理解，手机仅仅是一种沟通和数据验证的工具，以真正避免学生不理解手机、无法区分是非以及过于沉迷于手机的现象

（二）以榜样教导学生正确使用

教师和家长必须树立榜样，更好地培训学生正确使用手机。首先，教师在教学过程中尽量不要过于依赖手机来传授知识，引导学生不要过于依赖手机。对于家长来说，他们可以与老师沟通，了解学生在课堂上是否使用手机，然后与学生进行有效沟通，以便他们能够在假期正确使用手机。家长也应该检查自己的行为。如果过度依赖手机，他们需要从自己做起，改变目前过度依赖手机的现状，真正树立榜样，教学生正确使用手机。其次，如果学生在使用手机查找信息时遇到困惑，家长应做好辅导工作，尽量先让学生进行独立思考，实在无法得出答案时再引导学生查看信息，实施学生学习过程的主动性和信息的有效利用。最后，家长可以通过手机建立一个通用的应用程序，更好地防止学生在节假日期间使用手机时间过长，从而实时监控学生手机的使用时间和方向，使学生在外部环境中得到标准化。

三、结语

简而言之，手机作为一种新的信息化工具，可以给学生的生活和小学教育带来一些便捷。但是，教师和家长应该做好工作，让学生及时正确使用手机，以促进他们的进步。

参考文献：

[1]张正宪.信息时代管理中小学生用手机应轻“堵”重“疏”[J].教育教学论坛，2017（11）：279-280.

[2]柴祥德.中小学生使用智能手机现象及学校管理思考[J].数字教育，2016，2（03）：69-72.