巧用生活化材料，优化幼儿美术活动

张巧玲

摘要：生活化材料引入幼儿的美术课堂中，不仅可以让幼儿更好的认识生活的含义，还可以帮助幼儿养成一定的生活习惯，这对于幼儿的发展有着极大的帮助性作用。所以生活材料的出现的，幼儿教师应当将其引入课堂内，去探究幼儿能力，启发幼儿智慧。

关键词：生活化材料;美术活动

引言：

美术教学活动开展的宗旨，其实就是让幼儿用美的眼睛去发掘生活中的美。所以，美术这门学科教师需要将生活材料引入其中，让幼儿知晓材料的含义，从小就养成低碳生活的良好习惯。其实幼儿美术活动的开展，就是让幼儿学到知识的同时从而养成正确价值观念。

一、化腐朽为神奇，激发幼儿创造力

生活材料的出现在成年人的眼中，认为他是一个很普通的内容，生活中随时随地都可以看到，所以大部分人会忽视，但是对于幼儿来说却有所不同。幼儿的世界是一个丰富多彩的世界，一个普通材料的出现，仍然可以让幼儿看到眼前世界的不同。就像一位教育学家曾经这样说过：人们在夏天的时候特别讨厌蚊子的出现，蚊帐的出现可以保护人们不受到蚊子的叮咬。对大人来说，这仅仅是一个保护的措施，可对于幼儿来说就将这一情景当做青云白鹤一样看待。这足以说明，幼儿与成人世界看到的内容有所不同。

所以幼儿的世界就需要将这些极为平凡的东西化为神奇的内容，充实幼儿的头脑。总之，将生活化的材料引到美术课堂内，让幼儿更好地去发现周围的美，或许一只小鸟从窗前飞过，对于幼儿来说那就是小鸟在表达自己意愿的一种方式。……