让家园搭上“互联网+”快车

岳华 刘雪

随着社会进入“互联网+”时代，人们的生活节奏加快，家庭教育意识增强，引起了家园共育方式的深刻变革。由于网络技术的普及，幼儿园与家庭之间沟通的渠道不再局限于传统的形式，班级QQ群、幼儿园网站等成为家园沟通的新载体，使传统意义上的单点家园沟通变成了多点交织的网状结构。山东省聊城市莘县实验幼儿园本着“尊重、平等、信任”的原则，积极探索“互联网+”数字化家园共育新模式，开创家园共育新局面。

家园共育面临互联网挑战

教师操作多媒体数字化软件的知识和技术需要提升。在家园共育工作中，教师需要有一定的操作現代多媒体的知识和技能，这对于当前的一些幼儿教师来说是一项难题。

家庭隔代教育，对家园共育带来一定困难。随着社会快速发展，父母忙于工作，隔代养育的情况较为普遍。但老人鲜少会使用现代数字化技术，无法查看教师通过QQ群、班级微信群、班级网站平台等发布的亲子活动和教育讲座等内容。

家庭教育的误区。有些家长认为教育孩子的任务是幼儿园，这种“重园教、轻家教”的思想，导致一些家长在亲子制作、亲子阅读等活动方面和幼儿园互动很少，使家园同步教育受到影响。

提升技能，开启数字化家园共育

充分利用幼教365网络平台，助推家园共育工作的高效性。第一，全园师生和家长免费注册幼教365网络平台，家长可以浏览“睡前故事汇”“季节育儿常识”“家园互动”等信息，形成以“互联网+”形式实现优质教育资源的共建与共享。第二，教师充分利用幼教365网络平台学习专业知识，用更专业的视角来反思，突破固定思维，少走弯路错路。每周二，老师们准时收看专家直播，及时参与交流并写下感悟，学习现代数字化媒体技术，不断提升专业技能。通过学习和交流分享，之前在工作中的许多困惑也都有了答案。第三，利用幼教365网络平台，每周五针对家长所出现的共性问题，推出家园共育讲座。我们在每期的讲座前通过班级微信群会提前告知家长主讲内容，讲座开始时会及时通知家长收看，结束后家长积极在班级群中分享收看感悟和心得。第四，引导家长积极利用幼教365家园共育平台发布的亲子活动，并请家长及时把家庭亲子活动情况拍成视频或照片反馈到班级群中，教师及时跟进指导，挑选出精彩的亲子游戏视频和照片制作成美篇，推送给全园家长，实现智慧共享、有效陪伴。

建设多样化的网络平台，实现家园深度交流。第一，通过班级QQ群、微信群、钉钉群进行家园共育。在班级QQ群或者微信群，教师和家长可以随时交流孩子在幼儿园一日生活和学习情况。教师可以将孩子在幼儿园的学习情况、品德表现、活动表现等反馈给家长，家长也可以通过QQ和微信跟教师反映孩子在家中的表现。教师和家长随时交流家园协同教育的方法，实现深度交流、密切配合。第二，构建幼儿园网站和移动园讯发布平台。幼儿园通过网站或者移动短信发布幼儿园的重要事务、宣传科学保育教育的知识，指导家长了解幼儿园保育和教育的内容、方法，帮助家长提高科学育儿水平。第三，充分利用互联网，开展空中课堂活动。在疫情防控常态化的情况下，让了让每个孩子在家同样能得到教师的陪伴，教师精心制作课件、设计活动，通过互联网向孩子们传递知识，开展快乐阅读、丰富多彩的游戏、有趣的小制作等活动，孩子在家就可以游戏、学习，获得发展。第四，家园携手共学习，助教讲堂共成长。家长的职业、阅历与专业对幼儿园来说都是一笔丰富的教育资源。为有效地利用这宝贵的资源，更好地营造家园共育的氛围，园所每学期开展家长助教活动，为幼儿发展创设更加良好的环境。5E947FD4-9A17-4886-B79B-CF98C9800920