高中英语课堂与微课教学的有效结合会带来什么影响

叶巧芬

摘要：随着现代科学技术的不断发展，微课教学也逐渐被运用于高中英语的课堂之中，而这种应用能够带来的许多好处都值得教师所去深思，因为只有与时俱进地改善自己的教学方式，才能使得自己的教学不被时代所淘汰，跟上时代的步伐，为了迎接时代的需要，而努力地教书育人。而不仅如此，微课教学也能够使得学生在学习之中收获许多快乐与知识。

关键词：高中英语;微课教学;有效结合;激发学生兴趣;丰富课堂知识;优化时间利用

由于现在是科技高速发展的年代，各种科学技术也逐渐渗透于高中教学中的各个方面，各个学校也开始组织教师开展一些多媒体设备的教学，目的是使得学生接受更先进更专业的教育，使得其能够与时代接轨，成为国家所需要的人才，所以如何将学生培养为具有与时俱进精神的优秀人才需要教师将高中英语课堂与微课教学进行有效的结合，使得学生在微课教学的学习过程中能够得到兴趣的激发，更能够收获到丰富的课堂知识，也能够优化自己的时间利用，使自己在学习方面更加完善，只有从各个方面都积极的改善自己，在于之前学习上所存在的不足，努力完善自身，丰富自己的精神世界才能使得学生的高中英语水平得到真正意义上的提高。

一、激发学生兴趣

在现阶段，许多教师还习惯于用传统的教学方式去对学生进行高中英语的教学。这样的不利之处，就是使得自己与学生的沟通方式产生隔阂，因为学生现在接触到的大多数是新兴的科学技术，而自己能在网络上接触的信息也较多，很容易对教师所传递出的信息产生屏蔽的心理和现象，所以教师应该与时俱进，即利用当前所流行的微课教学和学生进行一个较为有效的沟通，在沟通的过程中也能使得学生发现这高中英语可以运用现在流行的微课教学去进行一些知识的传递。这样也就能够使得学生激发起对于这门科目的兴趣，在有了对这门科目的兴趣之后，学生才能够积极地投入到这门科目的学习之中，也使得教师能够在教学的过程中得到学生的良好反馈。

例如，在教授“A taste of English humour”时，教师可以在教学之前在网络上查阅关于英语中的幽默的情景，可以通过寻找一些小剧场为学生进行播放，在这些丰富有趣的小剧场背后，又蕴含着课本内所需要学生去学习的重点知识和内容，这样学生在观看这些教师寻找的资料的过程中，也就能够完成知识的一个输入，而这种输入不是强迫性的，是学生在自主的享受微课教学带来的娱乐成果的前提之下，由此也能够减轻一些学生之前对于高中英语这一门科目的抵触心理，使学生端正自己的心态去看待这门科目并发现其中所具有的有趣之处。

二、丰富课堂知识

当前，许多高中教师都认为许多学生就是应该把精力重点放在学习课本上的内容之上，其实这句话并没有什么错误之处，但是要注意的一点是，把重点放在学习课内的知识之上，并不意味着不去学习一些实用性强的课外知识，要知道一些有用的课外知识，有可能被运用于考试之中，如果能够让学生掌握这些实用性强的课外知识，则让学生在与别人进行考试时，多一分把握，使得学生拥有一份独属于自己的优势，这就是教师运用微课教学拓展课堂知识的原因所在。

例如，在教授“Great scientists”时，教师应该去寻找一些对于人类做出杰出贡献的科学家的故事短片，或是记录片供学生进行学习，注意在选取的题材方面不能过于空泛，要有正确的正能量引导价值，也要具备一些好词好句，而学生在观看这些资料的过程之中，既能够学习到课本中的一些重要表达，也能夠了解到世界上一些杰出的科学家，以及这些科学家为全人类作出的伟大贡献，只有学生铭记住这些伟人的贡献，才可能在以后遇到一些有关于世界伟人的主题作文时，能够以自己新颖的例子使自己在考试之中崭露头角。因为在真正考试的时候，如果大部分学生都是举得课本中的让人较为熟悉的例子，而这时却出现了一个人举了一个课外的例子，这个例子又极具说服力和感染力，那么教师一定会对这个新颖的例子留下一个深刻的印象，使得这个学生获得一个比其他学生更高的分数。

三、优化时间利用

其实微课教学还有一个经常被教师和学生所忽视的优点，就是微课教学基于其本身的特质，如果能够将其与高中英语课堂相结合的话，能够优化时间的利用，使得自己能够腾出更多的时间去进行其他科目的学习，因为高中其实不仅仅是一个科目的较量，学生需要比拼的是权衡在各个科目上花费的时间精力和达到的效果，只有花费最少的时间精力达到最多的效果的人才能够在考试中取得优异的成绩。

例如，在教授“The United Kingdom”时，教师可以在网络上搜寻一些关于英国的纪录片，可以讲述英国建国以来发生的历史故事，也能够讲述英国王朝之间的更迭，以及王朝内的权力斗争，还能够讲述英国的文化历史，或者是英国现今在国际上扮演着一个怎样的角色。这些多样化的知识能够丰富学生的知识库，使得学生以后在遇到与英国有关的主题作文时，不再没话可说，而是一想起这个话题就有写不完的话，也能够让学生以后做到有关于英国的阅读题时，能够看出里面存在着的混淆选项和知识漏洞。这对于加快学生做题的速度有极大的帮助。

总之，微课教学能够在现今受到越来越多教师的欢迎，是因为其中具有能够帮助学生在英语学习的道路上更加积极向上的作用，因为运用微课教学与高中英语课堂相结合，能够激发起学生对于英语的兴趣，也能够使学生学习到更多的课堂知识还能够使得学生原本不科学不合理的时间利用被优化。

参考文献：

[1]郭丽萍.“线上线下”混合式教学模式在高中英语教学中的应用[J].教育理论与实践，2018，38（35）：55-57.

[2]何丽芬.高中英语教材中的中国文化融入现状分析[J].教学与管理，2018（12）：84-87.