小学语文课堂开展爱国主义教育的策略研究

王姗姗

摘 要：積极地探索和研究有效开展爱国主义教育的方法，进一步促进每个学生的提升，是新课改和新形势背景下每一名小学语文教师提升教学效益的基本共识，也是小学语文教师贯彻素质教育理念的重要抓手。本文将结合笔者的经验积累，就小学语文课程教学中强化爱国主义教育的方法和对策开展研究，希望可以借助高质量的爱国主义教育来促进每个学生的不断发展和提高。

关键词：小学语文;爱国主义教育;策略;有效性;探索

随着新课改的不断推进，积极地强化爱国主义教育，已经成为每一名小学语文教师的基本共识，但在具体的爱国主义教育组织和实施过程中还不可避免地存在很多突出的问题和瓶颈环节，制约着爱国主义教育效益和质量的提升，也不利于每个学生的更好发展。教师要结合爱国主义教育实施过程中存在的问题探索解决的方法和对策，并在德育实践中进行归纳和梳理，从而更好地强化爱国主义教育实施，促进每个学生的不断提高。

一、开展爱国主义教育，要全面提高重视程度

小学语文教师对该阶段的爱国主义教育工作是否重视，重视的程度是高还是低，爱国主义教育目标是否明确，是制约爱国主义教育工作开展与实施的重要影响因素，而从目前的基本情况来看，部分教师对爱国主义教育工作的认识不到位，导致重视程度不够高，且爱国主义教育目标设计不够科学与合理，制约着爱国主义教育效益的提升。还需要小学语文教师对此进行反思和改进，以更好强化爱国主义教育组织和实施。

例如，教师要积极联合同行，进一步强化强化对爱国主义教育工作的研究，并将高质量和有效化地爱国主义教育工作和促进班级管理效益提升、服务每个学生不断发展相结合，进一步深化自身思想认识，并结合具体的爱国主义教育安排，设计中长短期相衔接的爱国主义教育实施目标和规划，同时明确各个阶段爱国主义教育实施的基本目标和侧重点，稳步和有序推进爱国主义教育实施。

二、开展爱国主义教育，要全面强化合力教育

小学阶段的爱国主义教育具有很强的特殊性，如小学阶段的学生家庭生活时间较长，且会在很大程度上收到家庭、学生家长的影响，这自然会影响到爱国主义教育工作的开展和实施。小学语文教师要结合德育现状，并以活动为依托更好推进爱国主义教育组织和实施，让每个学生在活动中全面参与进行，实现爱国主义教育效益的提高。

例如，在和家庭开展合力教育的过程中，教师要积极地和学生家长建立顺畅的沟通机制，及时分享学生的基本信息，并和学生家长一起制定爱国主义教育实施方案，还要引导家长树立正确的育人思想和理念，如不能溺爱孩子，不能给予孩子过大的压力，并积极地在家庭生活中做好孩子的榜样，同时要为孩子营造良好的家庭环境氛围，更加注重和孩子的沟通，及时帮助孩子进行心理疏导，继而在强化合力教育过程中服务每个学生的不断发展和提升。

三、开展爱国主义教育，要全面强化以身示范

小学语文教师是和学生接触时间较长，接触频率较高的角色，如在语文课堂需要和教师进行沟通交流，这使得教师角色具有较强的特殊性。因此，只有积极地结合该阶段学生的基本认知特点，注重言传和身教，积极给予学生正确的行为示范和指引，才能给予学生更加深刻的德育体验，继而服务每个学生的不断发展和提升，实现爱国主义教育效益的提高。

例如，在语文教学实施过程中，教师要平等对待班级中的学生，以平等的姿态和不同的学生进行交流，并关注学生的发展、关心学生的饮食起居，还要积极地对学生嘘寒问暖，真心帮助学生解决生活和学习中遇到的各种问题，同时教师要构建和谐的同事关系，真正做好学生的榜样，给予学生无声的感染和熏陶。

四、开展爱国主义教育，要全面引入丰富活动

全面的带动每一名小学生的参与热情和参与活力，同样是小学语文教师强化爱国主义教育实施所要讨论和研究的热门课题。也是给予每个学生更加良好爱国主义教育体验，促进每个学生不断发展和提升的关键所在。教师要理解带动学生参与热情与活力的重要意义所在，并结合爱国主义教育的基本现状、学生的德育形成情况等，合理引入主题具有概括性、启发性强、教育意义强的游戏活动，并更好强化游戏活动的组织和实施，服务每个学生的不断发展。例如，教师可以组织开展以“爱国古诗大朗诵”为主题的诗歌朗诵活动，教师可以将学生划分为不同的小组，并引导学生结合所学习的内容选择爱国古诗词进行朗诵练习，同时分组登台开展爱国主题古诗朗诵，语文教师则要注重给予学生引导，强化对朗诵活动秩序的维护，还要积极地给予学生正向引导，及时帮助学生破解瓶颈，继而让学生在爱国古诗朗诵活动中提升自身的爱国主义热情，强化对学生爱国主义情感的培养，促进德育教育效益和质量的全面化培养。

综上所述，积极地探索和研究有效开展爱国主义教育的方法和对策，进一步借助高质量的爱国主义教育来促进每个学生的不断发展和提升，是新课改和新形势背景下每一名小学语文教师的重要目标指引，也是小学语文教师强化班级管理的有效渠道。小学语文教师要在具体的爱国主义教育实践过程中提高重视程度，明确实施目标;强化以身示范，给予无声感染;强化合力教育，发挥各方优势;引入丰富活动，带动学生参与等，从而真正地借助良方妙药来不断地强化小学阶段爱国主义教育实施，服务每个学生的更好发展。

参考文献

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[2]刘璇，李丽娜.小学语文教学中渗透爱国主义教育的策略研究[J].课外语文，2021（30）：81-83.BE70DCA7-2DAA-4E60-B684-7217762AC410