谈高中数学反思性教学及其重要性

王秉威

摘 要：在新课标改革要求下，明确提出了高中数学课堂需要以提升学生数学思维能力为核心，开展反思性的学习活动，从而让学生们在数学学习的过程中能够及时的明白自己在学习和做题中存在的哪些问题和错误，并及时调整自己的学习行为以及学习的方法，这样才能够让学生们在学习的过程中不会徒劳无功，让同学们通过有效的学习，收获有效的学习效果，促进学生数学学习能力的综合发展。所以，高中数学开展反思性的教学是非常重要的，我们要进一步的去了解高中数学的反思性教育特征，正确的认识反思性教学在高中数学课堂中开展的重要性。

关键词：高中数学;反思性教学;重要性;

一、引言

反思在促进人类进步中具有非常主举足轻重的地位。反思不仅仅是一种心理活动，更是让人们对自我的活动有一个清晰的认识。所以，在开展高中数学教学的过程中，老师需要通过适当的反思来进一步的提高自己的教学水平，同时也要开展相应的反思性教学来让同学们更好地认识到自己在学习发展中存在哪些问题，从而更好的提高学生们的学习能力和学习效果。同时面对新的教育环境也需要教师进行不断地更新自我的教学方式和教学观念，从而开展反思性的教学对于老师和学生来说都有一定的好处，促进着老师和学生们共同的发展[1]。

二、高中数学反思教学的概述

高中数学是在学生们学习过程中非常重要且基础的一门课程，同时也是比较难的一门课程。数学的学习对于很多人来说是比较困难的，所以很多人对于数学非常的厌恶，在数学课程上也提不起任何的兴趣，数学成绩也没有任何的起色，这在很大一部分原因是因为学生们没有找到正确的学习方式。数学的学习和其他学科的学习是不一样的，数学的学科更重要，重要的是学习的方式和学习的策略，如果没有有效的学习方式的话，再花大量的时间去进行数学的学习都是在浪费时间。所以要在高中数学教学过程中开展反思教学，让学生们在学习的过程中进一步的认识到，自己在数学学习中存在有哪些问题，并且为什么自己的学习效率跟不上去，从而更好的让同学们通过反思自身的行为，正确的认识到自己学习数学中存在哪些问题？只有明白了自身的学习问题之后，才能让同学们更好的去找到解决措施。

随着时代的不断发展与进步，我们的教学观念和教学方式也在跟进时代潮流的发展。所以在这样的教学背景和时代背景下，要求高中的数学老师也要不断的去跟进自己的教学方式和教学理念，从而更好的去教学生。这就需要教师在教学的过程中不断的去反思自己，教学过程中存在的哪些不足或者自己的教学理念和教学方式有哪些不适合学生们的学习需求，从而更好地让教师去，得知自己在教学中存在的问题，更好地解决自己在教学中存在的问题，提高了自己的数学教学效率，也能够提高了学生们学习数学的兴趣，从而更好的去提高学生们的数学学习效率。

三、高中数学反思教学的重要性

（一）高中数学反思教学对于学生的重要性

通過高中数学反思教学，能够提高学生们学习数学的效率。在高中数学教学的过程中，现在很多老师都让学生们进行笔记和错题的整理。这样的要求是需要学生们在自己学习数学的过程中能有一个反思和总结，通过错题的收集，同学们，可以更加清晰明了地看到自己在做题过程中可能会出现的一些错误，并且更好地去总结自己所犯的错误，保证同学们在下次的做题过程中不会再犯同类型的错误。同时，很多学生们在学习数学的过程中，因为掌握的学习方法不对，所以导致学生们在数学学习过程中走了很多的弯路，让很多同学以为自己没有学习数学的头脑。而通过高中数学的反思教学，就需要同学们对于自身的学习方式进行一个总结和了解，从而在之后的学习中，清晰的认识到自己存在的问题，认识到自己在学习数学中方法的无用性，趁早去修改自己的学习方式，从而更好地高效的学习数学[2]。

（二）高中数学反思教学对于老师的重要性

通过高中数学反思教学，能够提高老师们的教学质量。很多老师在进行数学教学的过程中，仍然采取传统的交接方式，让同学们在数学课堂中感到更多的是枯燥和乏味，但是老师却并没有认识到自己在讲课过程中所存在的问题。所以这就需要我们开展高中数学，反思教学来让老师对于自己在教学过程中进行一个反思，并且通过学生们的回馈意见来更好的了解到自己在教学过程中存在的哪些问题;同时随着时代的不断发展进步，可以看得出来很多高中的数学老师，正在创新自己的教育方式和教育理念通过观察其他老师的教学方式让数学老师进行相互的，自我反思，从而更好的去，了解到自身教学过程中存在的不足，并且加以改正，进一步的去优化自己的教学理念，并且与时俱进的，更好地利用多媒体的教学手段来，提高自己的数学教学质量，提高自己数学课堂的趣味性，同时，也让学生们在数学学习的过程中更加容易去接受老师的讲课方式和讲课内容。高中的学习对于学生们的发展是非常重要的，所以一个，老师的教学理念和教学方式，也会对一个学生的学习产生非常巨大的影响，因此老师要通过反思性的教学，来不断的更改自己，教学过程中存在的问题，从而更好地去教育自己的学生，去影响自己的学生[3]。

（三）高中数学反思教学促进了老师和学生的共同成长

高二的学生已经开始面临繁重的升学压力了，而数学作为一个重点的学习科目，更是成为了很多学生们的烦恼，让很多学生们在数学上下了很多时间和功夫，却没有收到相应的学习效果，并在这样高压的状态下，很容易形成学习成绩倒退的现象。而通过高中数学的反思教育，需要老师进行一个反思，从而更好地了解到，学生们的需求也需要学生们进行一个更好的反思，从而明白自己在学习过程中存在的问题，让老师更好地去通过有效的引导学生们进行数学的学习，也让学生们不断地去总结和反思自己在学习过程中的学习经验，从而更好的形成自己的学习思维和学习方式，也让老师形成更好的教学方式，使得高中数学的教学能够向一个良性的方向。

总结

在新课程标准改革的要求下，要不断的提高高中数学学科的核心素养，通过高中数学的反思，教育更好地促进老师教学质量的提高，也促进了学生们教学方式的改变，让同学们的数学学习变得更加的有效和有趣。

参考文献

[1]李墨.论新课改下高中数学课堂提问有效性策略[J].科学询.2021，（2）.240.

[2]马铃琳.高中数学课堂中探究性学习的困惑与思考[J].2020，（15）.187.

[3]石苍松.浅谈高中数学课堂小组活动中对学生核心素养的培养[J].才智.2020，（12）.177.E5C04FCF-3DE6-4A71-B572-B02AD1A9241E