“教学做合一”在中职汽车底盘课程教学中的应用

夏祥月

摘要：我国现在的教育教学体制已经非常的完善，各种教育体制也不断地进行改革和发展，中职院校的汽车底盘课程也在一点点地进行改善。“教学做合一”是陶行知先生提出的重要教学模式之一，在中职汽车底盘课程的教学当中，要注重“教学做合一”的方式进行教学，要将课堂知识与实际的生活相结合，让学生把汽车底盘知识全面系统地进行掌握，让学生理解汽车底盘的原理，对所学知识产生兴趣，能够自觉地进行知识的探索，培养学生主动自觉学习知识的能力，全面提升中职学生学习汽车底盘知识的能力，有效地推动我国汽车行业的向前发展。

关键词：教学做合一;中职院校;汽车底盘课程

中等職业学校学生在学习数学语文等基础学科课程之外，还要学习各项专业技能，不光要增强基础的文化课水准，还要把自身的专业技能进行提升。中职学校的教师应该在教育教学的过程当中坚持“教学做合一”的原则，让学生自己去实践，用自己平时学到的基础文化知识和专业的知识去培养学习能力和专业素养，这样才能够从根本上提升中职学校的学习效率，让学生的各项思维能力得到锻炼。中职学校的学生不单单要学习基础的文化课知识，还要努力地学习专业课知识，汽车底盘知识是了解汽车行业比较重要的课程，这个时候坚持“教学做合一”的方式就更显得重要。

一、制定教学目标

“教学做合一”的方法是是由陶行知提出来的，是非常重要的教学理论，这个方法对教师的教学是非常有帮助的。中等职业教师在教学的过程当中，要用科学的、先进的方法进行授课，积极采取信息技术多媒体的方式来提高学生们的学习效率，努力调动学生们学习新鲜事物的积极性。让课堂气氛更加的活跃有趣，为学生们的学习营造一个良好的环境氛围，这样既能提高教师授课的质量，还能够提高学生的学习效率和学习质量，让学生们都能够积极主动地去学习专业知识，从而达到事半功倍的效果。不管我们学习什么知识，都要有一个非常明确的目标，汽车底盘课程也不例外。首先在学习汽车底盘课程的前期，教师就应该制定出目标计划，这个计划要围绕着“教学做合一”来展开，并且计划要贯穿整个学习任务，不要让学生对于自己为什么要学习汽车底盘知识不清楚，导致他们不能积极主动地去自主学习，解决不了现实生活当中的实际问题，这会让学生们对学习失去兴趣，不利于日后的发展。例如，在学习汽车底盘课程的时候，教师要以实际的生产为前提，以汽车底盘课程教育标准为依托，积极地培养学生的修理汽车的技能，按照相关文件来积极地开展各项教学计划的实施，这样才能带动整个教学的顺利进行。

二、做好教学流程的完美设计

教学做合一就是学的方法根据做的方法来进行，教的方法根据学的方式来进行。一件事情是怎么做的就怎么进行学习，怎么学习的就要怎么教导学生，所有的种种都要以做为重点。所以，“做”就显得特别的重要，在整个过程中起着至关重要的决定性作用。中职学校的学生们都要以学为中心去学习知识，理解知识。人们对一个事物的认识，首先就是实际操作，然后在实际中去继续认识，然后在认识中继续实践，然后再继续认识，这是一个循环反复的过程。中等职业学校在教学当中，教师不仅仅要让学生们知道如何去实践，还要让他们知道为什么要去实践，没有理论作为基础的实践是毫无意义的，是非常不科学的。中职学校既要重视理论，又要重视实践，重视理论与实践相结合，这样才能符合中职学生未来长期稳定的发展。

“教学做合一”的方法当中“做”是核心的步骤，所以教师在设计汽车底盘课程的方案时，就要根据“怎么做”为标准来设计，合理地安排应该是始于“做”，又终于“做”，“做”要贯穿于整个教育教学活动当中，这个不能变成一句空话，要实实在在地落实到行动当中。教师要运用生产的实际问题来调动学生的积极性，要适当的引导学生，不断的进行观察，让学生掌握一些有用的信息，提升信息量，然后不断地鼓励学生坚持探索，在探索的过程当中，如果学生出现了任何的问题，教师要第一时间进行指导，为学生解决问题，让学生的思维能力、分析能力得到充分的发展。例如，在对汽车底盘上的零件进行拆卸时，教师要引导学生理解“6S”的含义和相关规范，要让学生多去查阅一些资料，掌握相关原理，让学生们在动手做的时候学到知识，得到锻炼。在教师的帮助和指导下，还能够形成分析问题的好习惯，这样能够让学生们顺利地走上工作岗位，解决学生们就业的困难。

三、在课程结束之后进行评价和总结

任何学科在即将结束的时候，教师都应该带领着学生进行总结和反思，总结一下自己在这个学科上有什么新的认识，学到了哪些之前没有学会的知识，反思一下在这个学科上还有哪些缺点和不足，这对学生们的考核也是非常重要的。汽车底盘课程也需要系统的反思和总结。在总结的过程当中，教师应该注意的是，学生们是否都掌握了“教学做合一”的方法，学生们的分析能力、思维能力是否得到了发展，学生们学习汽车底盘维修知识是否掌握，是否全身心地投入到了汽车底盘课程当中等等。教师只有全方位的方面地掌握了这些情况，才能够继续有效地进行下一步的教学，才能掌握学生们的学习氛围，和学生们在学习汽车底盘课程当中所遇到的问题，并能够及时地进行解决，这对于学生们各方面的发展有非常大的帮助。

结束语

在这个信息化高速发展的阶段，在这个科技不断进步的时代，中职汽车底盘课程的教学更要讲求一定的方式方法来进行，那“教学做合一”的方法在汽车底盘教学的过程当中非常重要。这一方法符合现在绝大多数学生的现状，能够从根本上解决学生们对汽车底盘知识的不了解，也能够及时发现自己在专业知识学习上的缺失与不足。同时，中职学校的教师要不断地引导学生实施“教学做合一”的方法，这样既能提升学生们学习汽车底盘专业知识的质量，还能够活跃课堂气氛，增加学生们学习新知识的主观意识，对于每一个中职学校的学生学习汽车底盘知识有着重要的作用。

参考文献：

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