小学语文作业的有效指导分析

邬海

摘 要：在给学生进行教学的过程中，作业是非常重要的一部分，可以有效帮助学生对所学的知识进行巩固提高和升华，往常老师将更多的关注点放在课堂之中，探寻如何对学生进行知识的指导和教学。忽略了对学生进行有效的作业指导，才能使上课所教学的知识点最大化的被学生所接纳吸收，为此本文就针对小学语文作业的有效指导进行分析，希望能给大家带来参考。

关键词：小学语文;作业;有效指导;分析

就笔者对于现在小学生完成语文作业的实际情况分析，发现很多学生在面对语文作业时存在抵触厌烦心理，一整天的学习下来，班级很多学生都不愿意进行课后作业的完成。在此环境之下，隨着新课改双减政策落实，老师更应该深入思考、探寻，怎样才能改变原有作业布置的弊端，了解不同学生的性格，真正做到有效设计作业。当然对待不同的学生要有不同作业形式，对作业难度也要重新定义，这样才能使大家都在自己的水平上有所提高也能使学生更加积极主动的完成作业，以此来培养学生的学习兴趣，提升学生的语文核心素养。

一、安排学生作业做到科学有效多元化

随着新时代的发展，现在老师在给学生进行作业布置的过程中，不能再按照往常一样采用填鸭式的作业布置方式，只注重于学生对于纸质作业形式进行重复训练，而更应该注重于学生的思维能力提高，学生的语文分析能力、语文判断能力、语文应用能力提升。其次，在进行作业布置的过程中，一定要有意提升学生自己的解决问题能力，让学生自己感悟思考学习，这样学生才能在做作业的过程中更加有成就感，在潜移默化之中提升学生自主学习能力和主观能动性。除了在语文教学过程中给学生安排文字性的作业外，还要尝试安排阅读性的作业以及实践性的作业，并且这三种作业布置时需要穿插。笔者在进行作业布置的过程中，一部分是要求学生记忆的知识点，选择文字形式进行作业布置，但是老师会严格的把控文字作业的量，在小学生世界里并不是作业的量越大学生才能对知识点记忆的更加深刻，而是要找到学生的兴趣点所在，多次少量的进行作业布置，这样才能使学生更加高效的完成作业。往往大量的作业进行填压式的布置，会导致学生的逆反心理，进而学生的学习效率下降，只是单纯做作业的机器丝毫没有走心。其次对于阅读性的作业来说，一定要以启发学生的阅读积极性为主，不要强硬的确定某一书籍，让学生在自己的兴趣下选择合理书籍老师把关即可，这样才能最大限度的调动学生阅读积极性，培养学生良好阅读习惯，达到阅读作业的目的。社会实践活动的布置要符合学生的实际情况，根据学生的实际水平以及学校环境，不能有跨越年龄性质的活动，要努力将课内外的知识相结合。这样多元化的作业布置形式，才能有效提升学生的语文核心素养，激发学生的语文学习积极性，帮助学生全方面的发展和锻炼。

二、做好教师职责，校内作业不带到校外

对于小学语文老师来说，并不是在课堂上讲解完课程就完成了自己的任务，还需要在积极的帮助学生答疑解惑，根据学生有问题的知识点对学生进行点对点的补充教导，这样才能使学生的学习困难点逐步减少，进而提升学生的语文综合能力。笔者会在每一周时间里单独拿出一节课为学生进行答疑、复习之前所学的知识。并且在进行教学的过程中，会给不同年龄段的学生设置不同的作业标准以及作业形式，例如低年级的学生主要是对生字词进行学习记忆，是语文学习打基础的关键时期，但是低年级的学生生性比较贪玩好动，刚刚从幼儿园过渡到小学也没有完成课后作业的习惯，为此笔者会选择在课堂上带领学生进行作业写作。高年级的学生相较于基础知识来说更要培养他们语文逻辑能力，思考能力，为此老师会加强和家长之间的沟通交流，给学生适当安排一些与课内知识相关的综合实践类活动，提升学生语文学习兴趣和作业完成积极性，让作业真正成为学生的乐趣而不是学生的负担，这种作业布置形式和作业完成方式才是老师对学生作业的有效分析指导。

三、对待布置作业一丝不苟，认真批改

往常在填鸭式作业布置形式下，很多老师布置完作业就忽略了学生的修改环节，甚至有些老师面对学生的默写抄写作业，只是收上来看都不看就直接扔掉。但是现在面临着严峻的教育教学环境，老师对于作业的合理编排和批改就显得尤为重要，老师一定要注重学生的作业修改环节，针对每一名做学生实际做作业情况，有针对性的给予指导，让学生的写作积极性得以提升，使作业成为促进学生成长的利器，老师面对学生在写作过程中出现的问题，要及时解决沟通交流这样既能提升学生的学习积极性也能及时帮助学生查漏补缺。老师也可以单门在语文课堂之中设立课堂答疑时间，对于学生的作业布置完成情况及时反馈，有完成较好的需要进行表扬，完成不好的及时批评，能使学生逐步认识到自己的优点与不足之处。

综上所述，随着新课改的贯彻落实，更加要求老师必须要在小学语文作业布置的过程中提供有效的指导分析，根据不同的学生布置不同类型的作业，真正加强作业的多样性、有效性，使学生更加高效的进行小学语文的学习，培养学生语文学习兴趣和语文核心素养。

参考文献

[1]朵丽.  小学语文作业的有效指导分析[J]. 课程教育研究，2020（03）：56-57.