入乎其内 出乎其外 烛照灵魂
——“双减”目标下的初中历史教学质量检测题设计初探

王雅静

（福建省同安第一中学）

“双减”的“首减”目标是有效减轻学生过重作业负担，学生作业负担是否过重与教学质量检测题的导向不无关系。2021 年起，厦门市新中考方案确定历史以卷面分50%计入中考总分。教育背景转型之下，如何控量减负、提质增效成为教师关注的焦点。《中国高考评价体系》中提出的“一核”——立德树人，“四层”——核心价值、学科素养、关键能力、必备知识，“四翼”——基础性、综合性、应用性、创新性，对初中命题有着导向作用。中国社会科学院研究生院蒋大椿教授提出：“历史是一门以科学性为基础的，内在地融合了实证性、抽象性、价值性、艺术性的整合学。”情理相融是历史学科的重要特征。结合历史学科的命题导向和学科特点，本文试图从素材选取精简化、情景创设多元化、核心知识系统化、问题设置灵活化等方面探讨历史学科本质，将学生从零散的知识点学习中解放出来，有效发挥历史学科育人作用。

一、入乎其内：精选素材，创造多元情境，感受历史学科魅力

“入乎其内”即教师要创设符合学生身心特征、同情共感的情境。《义务教育历史课程标准（2011 年版）》中提到，历史学科测评所使用的新情境有：学习情境、生活情境、社会情境、学术情境。史料对于历史命题不可或缺，也是情境依托的重要载体，但在平时试题呈现中，滥用史料、内容繁杂和不用史料、注入式填空这两种情况并存。由此，精选史料，以简驭繁，至关重要。当学生的精力从泛泛阅读大量材料中解脱出来后，学习效率将会大大提高。……