体育教育专业体操专项学生在线教学设计与实践

文 / 周蜜蜜，蒋红雨

关键字：体育教育专业；体操专项学生；在线教学；设计与实践

作为培育体育教育人才的主阵地，一定要把握好体操专项教学的有效性，确保通过合理的教学方法、教学形式呈现出高质量的体操专项教学课堂，满足学生的实际需求，让学生拥有更好的学习环境习得体操技能。而信息技术在现代教育领域中的渗透，也为教育教学工作提供了更多的可能，改变了传统的教育形式，更利于满足学生对体操技能的学习需求。因此，本文针对体育教育专业体操专项学生的在线教学展开深入分析，谈谈有效的在线教学方法，并提出几点关于体操专项教学的实践策略。

1 体育教育专业体操专项的发展概述

在经过长时间的发展当中，体操融合了我国教育体系的实际需求与基本特点，为学校体育专业和学校体育课程所使用。到了今天，体操已经成为了非常庞大的一个体系，其中更是包含了健身操、健美操以及形体操等多种极具韵律性和趣味性的运动形式，这些运动形式都被统称为体操。并且，体操的形式也作出了相应的改变，不同于以往的单一形式，逐步朝着多元化的方向所发展。

值得注意的是，在体操逐步发展的过程中，各类因素的影响都使得体操的大众化发展和竞技化发展呈现出两极分化的状态。此时，如果从社会和人的发展角度来看，这已经成为必然的发展趋势，并且，在今后的发展过程中，此种现象也会逐渐呈现出愈演愈烈的情况[1]。因此，在针对体育教育专业学生所展开的体操专项教学活动时，要考虑到此种问题，这也成为了体操专项培育工作无法回避的重要要求问题之一。

2 体育教育专业体操专项学生在线教学的意义

对于传统的体操专项教学来讲，信息技术的融入无疑是创新了体操专项教学的新模式，为体操专项教学带来更多的可能。通过采用在线教学的形式，知识、技能也能得到及时地传输，并且，不会再受到空间、时间等多种因素的限制，逐步获得更为理想的教学效果。在传统的教学模式中，假如想要依托信息技术构建在线教学课堂，将会受到多种多样的因素所影响，而随着信息技术的不断发展，这类问题已经得到了解决，教师和学生可以以信息技术搭建教学平台进行实时的沟通和互动，保证每名学生都能参与到学习活动当中，获得良好的学习效果。也改变了传统教学模式呈现出的单一、陈旧教学状态，对于现阶段的体操专项教学来说，自然为创新其教学模式带来实质性的促进作用。

3 体育教育专业体操专项学生学习现状

3.1 缺乏实践空间，学生难以产生学习兴趣

学生缺乏个性化的实验空间，整个实践过程都由教师所带动，假如脱离了教师的指导，学生也将缺乏自主实践的意识。久而久之，体操专项学习就变成了一项任务，学生只是被动枯燥地完成此项任务，而无法感受到体操的独特魅力，这无论是对学生的学习来讲，还是对体操专项教学本身的价值来说，都会造成一定的影响。同时，也不利于学生形成体操技能，难以满足学生对学习的基本需求。

3.2 方法模式化阻碍学生技能的形成

体操专项教学中，每一届学生所学习到的内容基本上都是相同的，上课的形式也都无过的差别，教学方法的选择方面也大体相近。而这样呈现出模式化的教学形式自然难以满足现阶段学生对学习的基本需求，同时，也会使学生在学习时形成一定的倦怠感，不利于激发学生的主动学习意识。

3.3 使得教学呈现两极分化状态

在教学活动中，如果未能对教学活动进行有效的设计，那么便非常容易出现两极分化的状态，而这样的状态将会对学生、教师的教育学带来极大的影响。同时，也不利于实现教学真正的价值[2]。

4 体育教育专业体操专项学生在线教学设计与实施的策略

4.1 开展和探索在线体育教学

(1)确定学校特定的教学目标和指导工作：首先，推动每周日在学校黑板上的教学目标，每周为学生制定每周的练习计划，目标是什么?任务是什么？并明确练习的关键和难点，包括练习的内容，锻炼的频率，时间和分组的次数，每周让学生快速了解他们学习的目标和任务。

(2)对教学与内容的统一安排：提高体能也是基本要求和保证，对于各类特殊项目的锻炼，线上体育课程受到场地和设备的限制，不能像正常教学那样进行专业性教学。与教育部的严格要求和规章制度相结合，在每个学期的教学内容的选择和安排中，引入了便于在室内课堂进行的锻炼指导原则，并通过特殊的课程内容进行补充，在线指导小组定期编制和组织课程的主要教学内容。

(3)在教学过程中不仅要传授与运动相关的知识和概念，还要强调2条主线，即“理论+实践”相结合。利用之前的体育知识储备来学习和提高自己。养成良好的教学习惯，在教学过程中，教师利用每周收发的练习表格，对学生进行有效监督，帮助学生实现预期效果，使用每周表格填写反馈判断学生是否达到了预期的理想水平。所有由学生提交的视频作业每周都会经过仔细的审核，并会与学生的自我评估一起提供建议和调整计划。

(4)安排合理的评估系统，在线教学与传统的课堂教学不同。因此，如何更有原则、更合理地评估学生的在线学习效果就显得特别重要。结合在线教学和室外教学的特点，学生的在线学习成绩可以通过平台学习活动各部分的权重来计算。如每周视频作业占 25%，测试占 25%，访问次数(考勤打卡)占 10%，理论线上考核占 25%，课堂互动讨论占 10%，提交在线体育学习心得占 5%， 评价体系要注重体现出对学生学习过程的评价。

(5)举办在线比赛，激发学生的学习热情。由于缺乏“面对面的情感交流”，线上教学，学生学习时间长，利用线上平台，线上比赛有助于刺激学生保持耐心，有效的锻炼方法也是教师和学生测试在线学习效果的重要平台。

(6)改进机制，确保在线教学质量。在线教学， 校、院两级督导组正常开展线上督导工作， 熟悉教师在线教学流程， 深入平台和班级。对教师在线教学工作进行监督、评估和指导， 做好教师和学生在在线教与学过程中的问题梳理与指导，确保在线教学质量，实现在线教学的平稳运转。

4.2 利用信息技术充分改革教学方法

无论是在何种教学活动当中，教学方法都将是实现高效教学目标的必要途径，同时也是辅助学生掌握知识、形成技能的是重要手段。因此，在针对体育教育专业学生所展开的体操专项教学活动当中，应当充分地革新教学方法，选择适合学生的教学方法，完成教学活动。处于信息时代，教师要充分发掘信息技术的实际价值，构建在线课堂供学生进行学习，为学生提供更具开放性的学习空间，促使学生展开体操项目的练习活动。比方说，在学生体操运动专项水平较低的阶段，示范法和讲解法是一种非常常用的教学方法[3]。针对一些运动感较差的学生来讲，此种教育方法非常有效，此时，教师便可以在线上课堂中为学生实际演示体操动作，并且将体操动作设计微课，对体操动作进行分帧处理，随意调节体操动作的快慢，为学生提供更加详细的动作分解视频，让学生进行观察。并且，当学生观察到一部分动作时，教师便要随即展开讲解，将此种方式帮助学生快速适应前期阶段，初步发展学生的体操专项意识和基础专项能力。在后期，当学生能够获得一定高度的体操专项水平之后，教师便要辅助学生掌握扎实基本功的同时，适当调整难度。比方说，可以设计微课视频，引导学生在课前自主练习，学生也可以结合微课视频展开分析和交流，讨论微课视频中的详细信息。在这样的过程中，帮助学生获取到存在一定难度的体操动作，让学生在此过程中进行训练。而教师则需要结合每一名学生的实际情况，以线上形式对学生进行一对一的交流与沟通，确保学生能够掌握拥有一定难度的体操动作。

4.3 改变体操训练方法完善专项教学

在体育专项选择当中有着这样一句话：田径苦，体操累。由此可以感受到体操相对于其他项目来说，在精力、体力上会消耗更多。但是，从某种角度来讲，所选用的训练方法和学生在体操专项练习中所耗费的精力存在某种关系，如果教学方法和训练方法比较适合学生，且能满足学生的基本需求，那么，自然会让学生对体操专项学习产生一定的兴趣，在兴趣的推进下，也就不会让学生认为体操运动使其感到乏累，更会以积极地探究欲望对体操运动进行钻研。所以，在展开体操专项训练活动的过程中，便应当对体操训练的方法进行改变，以此来完善专项教学。考虑到在线教学的实际特点，教师可以引导学生以线上平台分成小组，各小组学生互相监督、约束完成体操专项训练活动[4]。并且，针对体操专项训练当中所产生的一系列问题，各小组要生成报告，在报告中体现问题和解答方案，以这样的形式激发学生的训练兴趣，让学生对训练始终保持热情。并且，在这样的过程中，也能充分借由新型训练方式凸显体操专项教学的实际价值。值得注意的是，为了有效发挥出在线教学中对学生学习的监督、促进工作，教师可以引导各小组学生将小组内学生训练的过程录制下来，并整理成视频上传至网络平台当中，供教师和其他小组学生共同对其进行评价。通过采用此种方式，既能够避免学生在传统的训练过程中出现无效训练或低效训练的状态，又能让学生对项目产生新的认知，保持以强烈的积极性完成训练活动，进一步增强学生的体操专项技能。

4.4 引导学生自主学习拓展基本功

通过以在线教学的形式能够改变传统教学中存在的多种问题，而值得注意的是，教师一定要辅助学生形成较强的自我学习能力，凸显学习的自主性，让学生能够对体操专项学习产生积极的求知态度，这样才能确保通过在线教学达到更为理想的教学成效，也能解决在传统教学活动当中，因为缺少教师的约束、学生呈现出无效的学习状态这样的问题。例如，教师可以结合一段时间的体操专项训练内容，为学生设计阶段性的训练任务，引导学生完成，并且将学生独立训练的视频收集起来在在线课堂中，带领学生一同观看、分析视频中学生的动作是否准确，优美能否符合基本标准，并且，对学生展开评分。通过采用这样的方式，既能充分调动学生的好胜心理，让学生精益求精、坚持展开训练，增强自己的体操技能，又能以此方式监督学生的训练过程，避免学生脱离课堂教学的实际监管而忽视体操专项训练，进一步保证了学生的训练成果。由此，自然可以达到良好的教学效果，对培育学生自主学习能力、巩固学生基本功来说，将会发挥出更为有效的辅助作用。

5 结语

综上所述，在体育教育专业当中，体操专项教学是一个系统性极强的教育过程，其教学方法则是教学的枢纽，有着非常重要的意义。因此，在展开在线教学活动的过程中，教师一定要把握好教学方法，采用有效的方式督促学生展开练习活动，并且，在教学的过程中积极发现问题，尝试采用多种多样的教学方法展开教学实践，通过采用这样的形式促使学生获得更强的体操专业技能，辅助学生真正形成高水平的体操专项能力。