情感教育渗透，让初中美术教学更“养人”

李玉香 山东省东营市广饶县大王镇中心初中学校

初中美术教育已经成为初中不可或缺的课程，开展美术教育不仅是为了培养学生的美术能力还要引导其通过美术教学学会发现美、欣赏美，提高学生艺术修为。同时，通过美术教育有效渗透情感教育，能较好地引导青少年认知自我，形成良好的人生观、价值观，在具备较好的美术修养的同时健康成长，推动实现全面发展。基于此，渗透情感教育是初中美术教学的重要任务，要不断地细化措施，有效落实。

在美术教育中渗透情感教育的意义

学生情感意识变得正确

在美术教育中主要是引导学生通过欣赏艺术最终提升发现美、鉴赏美的能力，引导学生在生活中发现美，把发现美作为自己的追求目标，在学习生活中享受美、感悟美。通过这种发现美、欣赏美的活动能够引导学生进一步地感受到更多的温暖与快乐。特别是这种情感教育能够有效地引导学生细微观察、用心感受，在平凡的生活中具备发现美的眼光，感受到生活中处处充满温暖。同时有利于增强学生的情感意识，帮助学生树立正确的情感认知，获得良好的情感思维，在处理情感问题时做到理性乐观，正确地应对生活中存在的挫折与不足，保持积极向上的心态。

学生建立良好思想品质

在信息化发展的今天，思想也逐渐多元化，青少年获取的信息渠道越来越多，更易受到外部信息的影响，造成青少年在思想认识方面发生偏差。在美术教学中开展情感教育能够进一步地帮助中学生树牢正确的思想品德，教师在教学中不仅要教授学生知识更要教育学生学会做人，引导其具备良好的思想品德。有效的情感教育能够帮助初中生在迷茫困惑的时期形成良好的思想品格并始终践行，对于他们今后的发展具有重要的意义。

青春期的问题得到有效解决

初中生正处于青春期，心理、身体都会发生变化，特别是在思想上已经有了自己的见解，该阶段的学生更加渴望自由，追求个性发展，对于学校、家长给予的各种关心照顾觉得是一种束缚，甚至出现叛逆心理。可以说，初中生正处于青春期，是人生问题多发的时期。开展情感教育能够在初中生青春期问题多发的时期对学生加以引导，有效渗透情感教育帮助他们纾解心理，正确地认识自由个性之间的关系，把握好尺度。这样他们就能够在心理上认可学校、家长所带来的关心，正确地认知自己内心出现的一系列问题，在学校及家长的帮助下有效解决问题。

在美术教育中渗透情感教育的原则

潜移默化原则

开展美术教育，不能一上来就将情感教育过于强调、处处彰显，要实现润物细无声，以潜移默化的方式将情感教育慢慢地渗透到美术教育中。因此，要有效地结合美术教学的内容，引导学生体会情感，在接受美术教育感悟美术的同时实现情感教育。美术教育课程较多，不能直接将情感教育渗透到每一节课，要坚持潜移默化、注重水滴石穿的原则，在教育中慢慢实现渗透，不断提高学生美术功底，较好地完成情感教育。

内外结合原则

在美术教育中渗透情感教育，要注重内外结合，不能仅限于教材的素材还要对一些隐性资源充分挖掘，并从课外选取素材进行引入渗透，这样不仅可以有效完成教学内容，同时可以拓宽知识面，让学生更加全面地认识美术知识。因此，开展情感教育要坚持内外结合，既要通过现有的资源开展教育也要终身挖掘隐性资源，全面地开发教材，最终培养学生有关美术的各方面能力，渗透情感教育。

在美术教育中渗透情感教育的措施

以良好师生关系为着力点实现情感渗透

开展美术教育实现情感教育的有效渗透，离不开教师的支持。因此，美术教师要进一步地提高自己的专业素养，要具备良好的美术教育知识同时也要掌握一定的心理学知识，能够有效地结合学生的心理，适当地抓住时机进行渗透教育。这就要求教师既要热爱自身的专业工作，也要以身作则发挥表率作用，时刻严格要求自己为学生做好表率，注重增进与学生的情感，在课堂上要关注学生，照顾到每一位学生，确保每名学生都受到关注，努力营造一个和谐的教学氛围。这样学生就能积极地与教师互动，师生关系会更加融洽，学生也能积极地参与到学习中，在感悟到温暖关心的同时也能够感知到情感教育的意义。情感教育不是一蹴而就的，这是一项系统的教育工作，要持之以恒不能过于急躁，要在美术教育中慢慢滲透。

以美术教育教材为基础进行情感渗透

美术教育内容丰富，包含了很多具有情感的素材，这些都是有效地进行情感教育的重要抓手。因此在教学的过程中，教师要主动地去挖掘这些饱含情感的素材，充分利用这些素材，帮助学生体会到真实的情感教育，形成良好的三观。比如，在教学《优美的校园》一课时，就可以挖掘包含情感的内容进行教学，引导学生发现校园的美好，感悟到校园每个角落的趣味，在热爱校园的同时发现学校生活的美好。同时，教师也可以引导学生通过参与校园卫生打扫，进一步增进对校园的感情或者是通过引导学生动手制作一些剪纸用于装饰校园的植物，发挥学生的主观性引导学生丰富校园，这个过程有利于提高其审美能力，较好地实现情感教育。

以实践活动为依托渗透情感教育

情感教育是一种阳光教育更是引导学生形成良好态度的教育，因此其对于学生异常重要。对于初中生而言，他们喜欢按照自己的思考方式行动，对于传统的教学方式认可度低，喜欢追求一些新的方式方法。开展美术教学，就要迎合学生的心理创新方式方法，最终在美术教学中完成情感教育的引导。比如，在《优美的校园》，教师可以引导学生在观看校园图片、视频的过程时，借助于音乐向学生展示校园的美好，烘托出校园宁静中带着书香气味的氛围，引导学生进一步感悟艺术的魅力，增进情感，确保学生获得艺术的感染，进一步地认可校园，形成良好的情感认知。

情感教育是初中生不可或缺的教育，因此教师要利用一切方式方法在教课的过程中完成情感教育的渗透。初中美术教育是一种有效开展情感教育的媒介，要认真研究，加强渗透措施方法的探究，完成情感教育的有效渗透，实现对学生的培养。

专家点评

专家点评：美术教育作为学校教育的重要组成部分，不仅能够传授艺术知识、培养艺术技能，更能让学生发展智力、提高审美创新能力。作者深刻认识到美术教育对于学生的意义，并创新性地提出在美术教育中渗透情感教育，将美术与情感教育相结合，培养青少年发现美、欣赏美的能力，帮助青少年更好地树立正确的情感观、人生观和价值观。