整本书阅读教学如何实践

叶圣陶先生提出：“国文教材似乎该用整本的书，而不该用单篇短章，象以往和现在的办法。退一步说，也该把整本的书作主体，把单篇短章作辅佐。”可见，叶圣陶先生对整本书阅读教学也是极其重视的。作为小学语文教师，如何重视推动学生阅读？如何立足语文学科、引导学生正确选择阅读的文本与内容，运用适当的阅读方法使学生更好地认知和把握文本内容，从而实现高质量的阅读呢？怎样评价整本书阅读教学的成效才能既不扼杀学生的阅读兴趣，又能整体撬动学生的阅读活动呢？可以尝试从以下几方面进行思考：

一、启动课，激发阅读兴趣

整本书的“启动”课是非常重要的，教师要以最短的时间、最少的语言、最简单的方式，烘托阅读气氛、激发阅读兴趣。启动课上，要有让学生马上拿起书享受阅读的想法，要充分激发学生主动阅读的动力。

1.讲一讲作者和书评

学生选择读物大多是根据自己的喜好或是别人的一些推荐。教师在推荐书目时，可以采用一听、二看、三了解的方式。一听是指听一听老师、家长的推荐书目以及看过该书的人对此书的评价;二看是看书上或网上的书评;三了解是指了解作者、书籍简介以及书的影响力等。

2.看一看封面和目录

一般来说，图书封面的插图往往能反映书中的一些内容，让学生根据封面上的插图展开想象，猜测书中的内容，可以引发学生的阅读期待。以《骑鹅旅行记》为例，故事中主人公尼尔斯戴着小小的魔法帽坐在大白鹅的背上，大白鹅扇动翅膀飞在崇山峻岭之上，整个封面颜色鲜明，充满了奇幻色彩。……